Приветствие, организация внимания учеников. Беседа о правилах поведения на улице, о том, что улица – это не место для игр, и что необходимо быть внимательным и осторожным. Создание проблемной ситуации: «Как мы узнаем, когда можно переходить дорогу, а когда нельзя?» Включение мотивации к изучению темы.

Действия учителя: Приветствует учеников и задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, вспоминают, что знают о правилах дорожного движения.

Длительность: 5 минут

Объяснение, что такое светофор и для чего он нужен. Показ иллюстраций и модели светофора. Рассказ об истории появления светофора. Обсуждение важности светофора для безопасности дорожного движения. Акцентирование внимания на том, что светофор – это друг, который помогает людям безопасно переходить дорогу.

Действия учителя: Объясняет, показывает иллюстрации, задает вопросы для закрепления.

Действия учащихся: Рассматривают иллюстрации, слушают объяснения, задают вопросы.

Длительность: 10 минут

Подробное объяснение значения каждого цвета светофора: красный – стой!, желтый – приготовься!, зеленый – иди!. Используются карточки с изображениями сигналов светофора. Повторение следует проводить несколько раз, чтобы дети лучше запомнили.

Действия учителя: Объясняет значение каждого сигнала, используя карточки.

Действия учащихся: Повторяют за учителем, показывают карточки с нужными цветами.

Длительность: 10 минут

Дети делятся на группы и собирают из цветных кругов модель светофора. Проверка правильности сборки. Закрепление знаний о цветах светофора и их расположении. Развитие моторики рук и навыков работы в команде.

Действия учителя: Организует работу в группах, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Собирают модель светофора, работают в команде.

Длительность: 7 минут

Использование игрушек (машинки, пешеходы) для разыгрывания ситуаций на дороге. Дети учатся правильно переходить дорогу, ориентируясь на сигналы светофора. Учитель следит за правильным выполнением задания. Акцентирование внимания на важности соблюдения правил.

Действия учителя: Направляет деятельность учеников, комментирует их действия.

Действия учащихся: Разыгрывают ситуации на дороге, соблюдая правила.

Длительность: 10 минут

Динамическая пауза, имитирующая сигналы светофора. Красный свет – стоим и приседаем, желтый свет – хлопаем в ладоши, зеленый свет – маршируем на месте. Развитие координации движений и снятие усталости.

Действия учителя: Проводит физкультминутку, показывает движения.

Действия учащихся: Исполняют движения под руководством учителя.

Длительность: 3 минут

Вопросы для закрепления: «Что показывает красный свет светофора?», «Когда можно переходить дорогу на зеленый свет?», «Что нужно делать на желтый свет?» Обсуждение ответов. Подведение итогов, обобщение полученных знаний.

Действия учителя: Задает вопросы, обобщает ответы учеников.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 минут

Игра-рефлексия «Светофорчик», где дети выбирают карточку соответствующего цвета, отражающую их настроение и понимание материала (зеленый – все понял, желтый – есть вопросы, красный – ничего не понял).

Действия учителя: Организует игру-рефлексию.

Действия учащихся: Выбирают карточки, отражающие их настроение и понимание материала.

Длительность: 3 минут

Учебники по окружающему миру для 1 класса, методические пособия для учителей, интернет-ресурсы с информацией о правилах дорожного движения для детей.

Действия учителя: Предоставляет список рекомендуемой литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы (по желанию).

Длительность: 2 минут