Организационный момент. Создание благоприятной атмосферы. Сообщение темы и цели урока. Подчеркнуть важность знания правил дорожного движения и роли светофора в обеспечении безопасности пешеходов и водителей. Можно начать с небольшого рассказа о дорожно-транспортных происшествиях и их последствиях, чтобы привлечь внимание учащихся к проблеме. Повторение предыдущих знаний о правилах поведения на дороге, если они были ранее изучены. (403 символа)

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель урока.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 минут

Обсуждение с учениками вопроса о том, что такое светофор и для чего он нужен. Рассмотрение иллюстраций с изображением разных видов светофоров (для пешеходов, для транспорта). Объяснение принципа работы светофора: последовательное переключение сигналов и их влияние на движение. Акцент на важности светофора для регулирования движения и предотвращения столкновений. (384 символа)

Действия учителя: Задает вопросы, показывает иллюстрации, объясняет принцип работы светофора.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, рассматривают иллюстрации, слушают объяснения учителя.

Длительность: 10 минут

Подробное изучение каждого сигнала светофора (красный, желтый, зеленый) и его значения. Объяснение того, что означает каждый цвет для пешеходов и водителей. Практическое упражнение: демонстрация сигналов светофора на макете и просьба к ученикам объяснить их значение. Обсуждение ситуаций, когда необходимо соблюдать осторожность, даже при зеленом сигнале светофора. (412 символа)

Действия учителя: Демонстрирует сигналы светофора на макете, объясняет их значение, организует практическое упражнение.

Действия учащихся: Объясняют значение сигналов светофора, выполняют практическое упражнение.

Длительность: 15 минут

Обсуждение основных правил поведения на дороге в зависимости от сигналов светофора. Акцент на важности смотреть по сторонам перед переходом дороги, даже при зеленом сигнале светофора. Рассмотрение типичных дорожных ситуаций и обсуждение правильных действий в каждой ситуации. Использование иллюстраций и видеоматериалов для наглядности. (414 символа)

Действия учителя: Обсуждает правила поведения на дороге, показывает иллюстрации и видеоматериалы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, анализируют дорожные ситуации.

Длительность: 10 минут

Проведение игровой деятельности, направленной на закрепление полученных знаний. Например, игра «Светофор», в которой ученики должны быстро реагировать на сигналы светофора (зеленый – идти, красный – стоять). Используется макет светофора или имитация сигналов с помощью карточек или жестов. Создание ситуаций, требующих быстрого принятия решений.

Действия учителя: Организует и проводит игру «Светофор».

Действия учащихся: Участвуют в игре, демонстрируют знание сигналов светофора.

Длительность: 8 минут

Ученикам предлагается решить несколько практических заданий, направленных на применение полученных знаний. Например, им может быть предложено рассмотреть изображение дорожной ситуации и определить правильные действия пешехода или водителя. Обсуждение ответов учащихся, выявление и исправление ошибок, при необходимости.

Действия учителя: Предлагает практические задания, проверяет ответы, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Решают практические задания, обсуждают ответы.

Длительность: 7 минут

Повторение основных сигналов светофора и правил поведения на дороге. Задавание вопросов ученикам для проверки усвоения материала. Обсуждение важности соблюдения правил дорожного движения для личной безопасности и безопасности окружающих. Подчеркивание того, что светофор – это друг, который помогает нам безопасно переходить дорогу. (384 символа)

Действия учителя: Задает вопросы, повторяет основные положения урока.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, повторяют изученный материал.

Длительность: 5 минут

Проведение рефлексии – обсуждение с учениками того, что нового они узнали на уроке, что было для них наиболее интересным и трудным. Выяснение, достигли ли они поставленных целей. Организация обратной связи: ученики делятся своими впечатлениями и предложениями по улучшению урока. (354 символа)

Действия учителя: Организует рефлексию, собирает обратную связь от учеников.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 минут

Перечень источников, использованных при подготовке к уроку, а также рекомендуемых для самостоятельного изучения. Это могут быть книги, статьи, интернет-ресурсы, видеоматериалы. Указание авторов и названий источников. Предоставление ссылок на полезные сайты и ресурсы по теме урока.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для самостоятельного изучения.

Длительность: 2 минут