Учитель приветствует учеников, задает вступительные вопросы о дружбе: что это такое, зачем она нужна человеку, какие качества важны в друге. Обсуждаются различные точки зрения и формируется общая тема урока. Происходит мотивация к изучению темы и обозначение цели урока. Создание положительной эмоциональной атмосферы.

Действия учителя: Приветствует класс, задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся личным опытом.

Длительность: 10 минут

Проводится мозговой штурм для определения понятия «дружба». Ученики предлагают свои варианты, которые записываются на доске. Учитель подводит к формированию общего определения, учитывающего различные аспекты дружбы: взаимность, доверие, поддержка, общие интересы. Анализ различных трактовок дружбы.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Предлагают свои определения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 15 минут

Работа в группах: каждой группе предлагается составить список качеств, которыми должен обладать настоящий друг. После обсуждения в группах результаты представляются всему классу. Совместно выявляются наиболее важные качества, такие как честность, верность, отзывчивость, умение слушать, поддержка в трудную минуту. Обсуждение значимости каждого качества.

Действия учителя: Делит класс на группы, контролирует работу, организует презентацию результатов.

Действия учащихся: Работают в группах, составляют списки, представляют результаты.

Длительность: 20 минут

Учащимся предлагаются различные ситуации, связанные с дружбой (например, друг совершил неправомерный поступок, друг предал, друг нуждается в помощи, но она может быть опасна). Каждая группа анализирует ситуацию и предлагает свой вариант решения, обосновывая его с этической точки зрения. Обсуждение различных подходов и выработка общих принципов.

Действия учителя: Предлагает ситуации, модерирует обсуждение, направляет к этическим принципам.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают решения, обосновывают свою позицию.

Длительность: 20 минут

Анализ примеров дружбы из литературных произведений (например, дружба Тома Сойера и Гекльберри Финна, дружба Пушкина и Дельвига). Обсуждение того, какие ценности воплощены в этих отношениях и какие уроки можно извлечь. Примеры дружбы из реальной жизни, известные всем из новостей или истории.

Действия учителя: Предлагает примеры, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют примеры, делятся впечатлениями.

Длительность: 15 минут

Обсуждение влияния современных технологий и социальных сетей на дружбу. Преимущества и недостатки онлайн-общения. Может ли виртуальная дружба заменить реальную? Как сохранить дружеские отношения в цифровом мире? Особый фокус на кибербуллинге и безопасности в сети.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 10 минут

Обобщение основных выводов, сделанных в ходе урока. Учитель акцентирует внимание на важности дружбы как социальной ценности, необходимости бережного отношения к дружеским связям и соблюдения этических принципов в дружеских отношениях. Уточнение и закрепление новых знаний.

Действия учителя: Обобщает, акцентирует внимание на главном.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы.

Длительность: 5 минут

Ученики делятся своими впечатлениями от урока: что нового они узнали, что им понравилось, что вызвало затруднения. Выражение своих чувств об уроке, заполнение карточек рефлексии (например, «Сегодня на уроке я узнал…», «Мне понравилось…», «Я задумался над…»).

Действия учителя: Организует рефлексию, собирает отзывы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, заполняют карточки.

Длительность: 5 минут

Указание литературы, которая поможет ученикам углубить свои знания по теме дружбы: художественные произведения, статьи, книги по психологии и этике. Дополнительные ресурсы для самостоятельного изучения.

Действия учителя: Предлагает список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 5 минут