Организационный момент. Психологический настрой на урок. Сообщение темы и цели урока. Краткая актуализация знаний о составе числа 10 и табличных случаях сложения и вычитания без перехода через разряд. Проводится беседа, направленная на создание проблемной ситуации, которая мотивирует учеников к изучению новой темы.

Действия учителя: Приветствует учеников, создает позитивную атмосферу на уроке.

Действия учащихся: Настраиваются на работу, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 минут

Повторение состава числа 10 с помощью интерактивных заданий или карточек. Решение устных примеров на сложение и вычитание в пределах 10. Математическая разминка: игра "Цепочка примеров". Цель этапа – подготовить учеников к восприятию нового материала и закрепить ранее изученные знания.

Действия учителя: Проводит устную работу, задает вопросы, контролирует ответы.

Действия учащихся: Активно участвуют в решении примеров, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 10 минут

Повторение алгоритма решения примеров на сложение и вычитание с переходом через разряд. На доске решаются несколько примеров с подробным объяснением каждого шага. Особое внимание уделяется правилам переноса единиц из разряда единиц в разряд десятков и заимствования единиц из разряда десятков.

Действия учителя: Объясняет материал, показывает примеры решения на доске.

Действия учащихся: Следят за ходом решения, задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 10 минут

Выполнение упражнений из учебника на применение алгоритма сложения и вычитания с переходом через разряд. Работа в парах: один ученик решает пример, другой – проверяет. Взаимопроверка способствует формированию навыков самоконтроля и ответственности.

Действия учителя: Контролирует работу учеников, оказывает индивидуальную помощь.

Действия учащихся: Выполняют задания в учебнике, работают в парах, проверяют работы друг друга.

Длительность: 10 минут

Короткая разминка для снятия усталости и повышения концентрации внимания. Проводятся простые упражнения, направленные на расслабление мышц и улучшение кровообращения. (Например, "Мы глазки закрываем, сильно-сильно засыпаем…")

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 2 минут

Решение задач на применение сложения и вычитания с переходом через разряд. Разбор задачи вместе с учителем, составление краткой записи и моделирование. Самостоятельное решение задачи с последующей проверкой.

Действия учителя: Разбирает задачу, помогает ученикам составить план решения.

Действия учащихся: Участвуют в разборе задачи, решают задачу самостоятельно.

Длительность: 10 минут

Проведение игры «Математическое лото» или «Кто быстрее». Игра способствует закреплению знаний в игровой форме, развитию скорости мышления и внимания. Дети с удовольствием участвуют в соревновании.

Действия учителя: Организует игру, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в игре, соревнуются, получают удовольствие от процесса.

Длительность: 5 минут

Подведение итогов урока. Оценка работы учеников. Рефлексия: предложить ученикам закончить фразы: «Сегодня на уроке я узнал…», «Мне было интересно…», «Теперь я могу…». Проводится короткое обсуждение с учениками, в ходе которого они делятся своими впечатлениями об уроке.

Действия учителя: Подводит итоги урока, оценивает работу учеников, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями, оценивают свою работу.

Длительность: 3 минут

Учебник математики для 1 класса, автор: Л.Г. Петерсон. Дидактические материалы по математике для 1 класса, автор: С.И. Волкова. Методические пособия для учителя.

Действия учителя: Представляет список литературы для дополнительного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут