Начальный этап урока, направленный на создание позитивного настроя и актуализацию знаний. Учитель приветствует учеников, объявляет тему урока, создает мотивацию к изучению нового материала, используя вопросы и игровые элементы для привлечения внимания детей к миру музыки.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему урока и его цели, используя наглядные материалы для создания интереса.

Действия учащихся: Ученики приветствуют учителя, слушают, отвечают на вопросы, демонстрируют готовность к уроку.

Длительность: 5 минут

Этот этап урока направлен на повторение ранее изученного материала, связанного с музыкой. Учитель задает вопросы, предлагает вспомнить известные музыкальные произведения, их характер, чтобы подготовить детей к восприятию новой информации и связать ее с уже имеющимися знаниями.

Действия учителя: Учитель задает вопросы по пройденным темам, предлагает вспомнить названия музыкальных произведений и их эмоциональный характер.

Действия учащихся: Ученики вспоминают ранее изученный материал, отвечают на вопросы учителя, активно участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 минут

На этом этапе учитель знакомит учеников с понятием «выразительные средства музыки». Демонстрируются примеры динамики (громко-тихо), темпа (быстро-медленно) и характера мелодии (плавная-отрывистая) через прослушивание музыкальных фрагментов и демонстрацию иллюстраций.

Действия учителя: Учитель объясняет, что такое выразительные средства музыки, и демонстрирует их на примерах с помощью аудиозаписей и наглядных материалов.

Действия учащихся: Ученики слушают объяснения учителя, рассматривают иллюстрации, пытаются понять принцип действия выразительных средств.

Длительность: 15 минут

Этот этап урока предполагает практическое применение полученных знаний. Ученикам предлагается прослушать короткие музыкальные фрагменты и определить, какие выразительные средства (динамику, темп, характер мелодии) использует композитор, используя карточки для ответов.

Действия учителя: Учитель предлагает прослушать музыкальные отрывки и определить, какие выразительные средства в них используются, используя карточки.

Действия учащихся: Ученики слушают музыку, анализируют ее, выбирают соответствующие карточки для обозначения динамики, темпа или характера мелодии.

Длительность: 8 минут

Короткий перерыв для снятия напряжения и поддержания работоспособности. Музыкальная физкультминутка, связанная с темой урока, где движения детей имитируют характер музыки (быстрый танец, медленный вальс, громкий марш, тихое колыбельную).

Действия учителя: Учитель проводит музыкальную физкультминутку, предлагая детям двигаться в соответствии с характером музыки.

Действия учащихся: Ученики выполняют движения в соответствии с характером музыки, отдыхают и восстанавливают силы.

Длительность: 2 минут

На данном этапе урока ученики применяют полученные знания в творческой деятельности. Им предлагается, например, нарисовать рисунок к прослушанному музыкальному фрагменту, передав его настроение через цвета и линии, или подобрать слова, описывающие музыку.

Действия учителя: Учитель предлагает ученикам творческое задание, например, нарисовать музыку или подобрать слова, характеризующие ее.

Действия учащихся: Ученики выполняют творческое задание, рисуют или описывают музыку, проявляя свою фантазию и используя полученные знания.

Длительность: 10 минут

Заключительный этап урока, где ученики анализируют свою деятельность. Учитель задает вопросы о том, что нового узнали, что понравилось, что было сложно, какие чувства вызвала музыка, помогает оценить собственную работу и понять, насколько успешно усвоен материал.

Действия учителя: Учитель организует обсуждение, задает вопросы о впечатлениях и работе учеников на уроке, помогает им оценить свои достижения.

Действия учащихся: Ученики делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы учителя, оценивают свою работу и полученные знания.

Длительность: 5 минут

Учитель дает задание на дом, связанное с темой урока. Предлагается послушать дома какую-либо мелодию (например, колыбельную или марш) и постараться определить ее основные характеристики: темп (быстрый/медленный) и динамику (громко/тихо), развивая самостоятельность.

Действия учителя: Учитель объясняет домашнее задание, связанное с прослушиванием музыки и определением ее выразительных средств.

Действия учащихся: Ученики записывают домашнее задание, понимают его суть и задают уточняющие вопросы при необходимости.

Длительность: 3 минут

Перечень основных источников, использованных при подготовке к уроку. Включает учебники, методические пособия, статьи и интернет-ресурсы, которые могут быть полезны учителю для углубленного изучения темы и ученикам для самостоятельной работы.

Действия учителя: Учитель демонстрирует список использованной литературы и рекомендует дополнительные источники для интересующихся.

Действия учащихся: Ученики знакомятся со списком литературы, при желании записывают названия рекомендуемых ресурсов.

Длительность: 2 минут