Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности класса к уроку. Создание благоприятной психологической атмосферы. Актуализация знаний учащихся о жизни и творчестве Н.А. Некрасова. Постановка проблемы: чем привлекает тема детства в русской литературе и в творчестве Некрасова в частности.

Действия учителя: Приветствует учащихся, организует проверку готовности, формулирует тему и цели урока.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к уроку, выражают свои предположения о теме и целях.

Длительность: 5 минут

Краткий рассказ учителя о роли темы детства в русской литературе XIX века и особенностях ее трактовки у Некрасова. Особенности изображения крестьянского детства, влияние социальных условий на формирование личности ребенка. Краткая характеристика стихотворений, которые будут анализироваться на уроке.

Действия учителя: Проводит мини-лекцию о теме детства в русской литературе и творчестве Некрасова.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи в тетрадях, задают вопросы.

Длительность: 10 минут

Выразительное чтение стихотворения учителем (или подготовленным учеником). Анализ ключевых образов (дети, природа, труд). Изучение изобразительно-выразительных средств (эпитеты, метафоры, сравнения). Выявление авторского отношения к крестьянским детям.

Действия учителя: Организует чтение и анализ стихотворения, направляет обсуждение, акцентирует внимание на ключевых моментах.

Действия учащихся: Слушают чтение, участвуют в анализе стихотворения, отвечают на вопросы учителя, формулируют свои мысли.

Длительность: 15 минут

Учащиеся делятся на группы и получают задание проанализировать отрывок из стихотворения “В дороге” с точки зрения изображения детских впечатлений и переживаний. Каждая группа готовит краткое сообщение о результатах своей работы.

Действия учителя: Организует работу в группах, контролирует выполнение задания, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют текст, готовят сообщения.

Длительность: 10 минут

Представители каждой группы выступают с сообщениями о проделанной работе. Обсуждение и сопоставление результатов анализа. Общий вывод о том, как Некрасов изображает детские впечатления и переживания.

Действия учителя: Организует выступления групп, направляет обсуждение, делает обобщающие выводы.

Действия учащихся: Выступают с сообщениями, участвуют в обсуждении, формулируют общие выводы.

Длительность: 10 минут

Сопоставление стихотворений Некрасова с другими произведениями русской литературы, посвященными теме детства (например, с произведениями Л.Н. Толстого, А.П. Чехова). Обсуждение различий и сходств в изображении детской жизни.

Действия учителя: Организует сопоставительный анализ, предлагает учащимся высказать свои мнения.

Действия учащихся: Сравнивают стихотворения Некрасова с произведениями других авторов, формулируют свои выводы.

Длительность: 5 минут

Подведение итогов урока. Обобщение выводов, сделанных в ходе анализа стихотворений. Утверждение значимости темы детства в творчестве Некрасова и в русской литературе в целом. Возвращение к проблеме, сформулированной в начале урока.

Действия учителя: Подводит итоги урока, делает обобщающие выводы, акцентирует внимание на значимости темы.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи в тетрадях, формулируют свои выводы.

Длительность: 5 минут

Проведение рефлексии в форме "корзины впечатлений". Обсуждение того, что нового узнали, что понравилось и что вызвало затруднения. Оценка работы на уроке.

Действия учителя: Проводит рефлексию, прислушивается к мнению учащихся, оценивает их работу.

Действия учащихся: Заполняют листочки с впечатлениями, участвуют в обсуждении, оценивают свою работу и работу одноклассников.

Длительность: 5 минут

Учебник литературы для 8 класса. Тексты стихотворений Н.А. Некрасова («Крестьянские дети», «В дороге»). Критические статьи о творчестве Н.А. Некрасова.

Действия учителя: Предоставляет список литературы для дальнейшего изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы в тетрадь.

Длительность: 2 минут