Организационный момент, приветствие. Постановка проблемного вопроса о роли любви в жизни человека и в литературном произведении. Кратко беседа о романе «Мастер и Маргарита» как об одном из самых известных произведений русской литературы XX века. Актуализация знаний о биографии М.А.Булгакова и основных темах его творчества.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, формулирует тему и цель урока.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, готовятся к работе.

Длительность: 7 минут

Обсуждение различных трактовок понятия любви. Работа с толковым словарём. Мозговой штурм: какие ассоциации возникают у учащихся при слове “любовь”? Вывод – многогранность и сложность этого чувства. Сопоставление любви как жертвы, страсти, духовного единения.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает обратиться к словарю, фиксирует ответы учеников.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями, ищут определения в словаре.

Длительность: 8 минут

Чтение и анализ фрагментов из романа, посвященных отношениям Мастера и Маргариты (например, глава, где Маргарита решает стать ведьмой ради спасения Мастера). Обсуждение особенностей их любви: преданность, самопожертвование, духовное родство. Анализ художественных средств, используемых Булгаковым для создания образа этой любви.

Действия учителя: Организует чтение фрагментов, задает наводящие вопросы, направляет анализ текста.

Действия учащихся: Читают фрагменты, отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении, анализируют текст.

Длительность: 12 минут

Рассмотрение эпизода встречи Маргариты и Иешуа на балу у Воланда. Анализ этого эпизода как проявление всепрощающей любви и милосердия. Обсуждение символического значения этого эпизода. Сопоставление любви Иешуа и любви Мастера.

Действия учителя: Организует обсуждение, помогает выявить символическое значение эпизода.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, анализируют эпизод, выдвигают гипотезы.

Длительность: 8 минут

Рассмотрение других сюжетных линий, связанных с темой любви (например, любовь Понтия Пилата к Иешуа, любовь Азазелло к Маргарите). Обсуждение того, как эти проявления любви отличаются от любви Мастера и Маргариты. Выявление общего и особенного в этих историях любви.

Действия учителя: Предлагает проанализировать различные сюжетные линии, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют сюжетные линии, сравнивают различные виды любви, делятся мнениями.

Длительность: 7 минут

Ученики делятся на группы и получают задание: подготовить презентацию или короткое сообщение на тему «Роль любви в судьбе героев романа». Каждая группа представляет свои результаты.

Действия учителя: Консультирует группы, следит за ходом работы, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, готовят презентации, выступают перед классом.

Длительность: 10 минут

Анализ авторской позиции в отношении темы любви. Как Булгаков изображает любовь в своем романе? Что он хочет сказать читателям о природе этого чувства? Обсуждение символики романа и ее связи с темой любви. Размышления о бессмертии любви.

Действия учителя: Подводит учеников к пониманию авторской позиции, стимулирует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, анализируют символику романа, формулируют собственные выводы.

Длительность: 8 минут

Подведение итогов урока. Совместное формулирование выводов о значении темы любви в романе «Мастер и Маргарита». Обсуждение актуальности темы любви в современном мире. Обсуждение домашнего задания.

Действия учителя: Обобщает сказанное, помогает сформулировать выводы, объясняет домашнее задание.

Действия учащихся: Участвуют в обобщении, задают вопросы, записывают домашнее задание.

Длительность: 5 минут

Список используемой литературы и интернет-ресурсов. Булгаков М.А. «Мастер и Маргарита». Критические статьи о романе «Мастер и Маргарита». Интернет-ресурсы, посвященные творчеству М.А.Булгакова.

Действия учителя: Озвучивает список литературы, рекомендует дополнительные источники.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 3 минут