Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы и цели урока. Мотивация учащихся к активной работе. Краткое повторение ранее изученного материала о частях речи и основных понятиях. Подготовка к изучению новой темы, акцент на практическую значимость.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 минут

Игра “Что это?” Учитель показывает картинки с предметами, а ученики называют их. Затем задает вопросы: «Что это?». Важно обратить внимание на то, как дети отвечают, выделяя существительные. Можно использовать мяч, передавая его по кругу, чтобы активизировать всех учащихся.

Действия учителя: Проводит игру, направляющую внимание учеников на предметы.

Действия учащихся: Называют предметы, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 10 минут

Учитель объясняет, что слова можно объединять в группы по тематическому признаку (например, мебель, одежда, игрушки). Детям объясняются вопросы

Действия учителя: Объясняет тему урока, приводит примеры тематических групп слов.

Действия учащихся: Слушают объяснение учителя, задают вопросы.

Длительность: 15 минут

Упражнение “Кто это?” и “Что это?” Учитель показывает картинки с изображениями людей и животных (кто?) и предметов (что?). Ученики задают вопросы и отвечают на них. Примеры: «Кто это? – Это девочка». «Что это? – Это стол».

Действия учителя: Проводит упражнение, направленное на закрепление вопросов 'кто?' и 'что?'.

Действия учащихся: Задают вопросы и отвечают на них, классифицируют картинки.

Длительность: 10 минут

Проводится короткая зарядка для снятия напряжения и повышения активности учащихся. Можно использовать стишок со словами, обозначающими предметы и действия (например, «Мы хлопаем, мы топаем…»)

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 2 минут

Обсуждение вежливых слов: «здравствуйте», «спасибо», «пожалуйста». Разыгрывание коротких диалогов, где используются эти слова. Например: «– Здравствуйте, Маша. – Здравствуйте, Петя.» «– Пожалуйста, возьмите книгу.»

Действия учителя: Организует обсуждение и ролевую игру с вежливыми словами.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, разыгрывают диалоги.

Длительность: 10 минут

Игра «Собери картинки по группам». Учитель раскладывает на столе перемешанные карточки с изображениями предметов. Ученики должны разделить их на тематические группы. Побеждает тот, кто быстрее и правильнее справится с заданием.

Действия учителя: Организует игру, направленную на закрепление материала.

Действия учащихся: Играют в игру, классифицируют картинки.

Длительность: 10 минут

Учитель обобщает изученный материал, задает вопросы ученикам для проверки понимания темы. Выделяются наиболее активные ученики и отмечаются их достижения. Подчеркивается важность знания тематических групп слов, умения задавать вопросы и использования вежливых слов.

Действия учителя: Подводит итог урока, задает вопросы для проверки усвоения материала.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся впечатлениями от урока.

Длительность: 5 минут

Учебник русского языка для 1 класса. Дидактические материалы по русскому языку для 1 класса. Карточки с изображениями предметов. Электронные образовательные ресурсы по русскому языку для начальной школы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы для самостоятельного изучения материала.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 3 минут