Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Заинтересовать учеников темой урока, задав вопросы о их домах и жилищах, о том, что делает дом уютным и комфортным. Краткое обсуждение целей урока и ожидаемых результатов. Проверка домашнего задания (если задавалось ранее).

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, объявляет тему и цели.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, готовятся к работе.

Длительность: 5 минут

Повторение и отработка произношения звуков, которые могут быть сложными для учеников (например, [θ], [ð]). Лексическая разминка: повторение уже известной лексики по теме "Дом", например, названия комнат, мебели, предметов интерьера. Использование картинок и карточек для визуализации.

Действия учителя: Проводит фонетическую и лексическую разминку, контролирует произношение.

Действия учащихся: Повторяют звуки и слова за учителем, участвуют в интерактивных упражнениях.

Длительность: 7 минут

Представление новой лексики, связанной с темами "Типы домов" и "Описание дома". Использование презентации с изображениями различных типов британских домов: semi-detached house, terraced house, bungalow, cottage, flat, detached house и т.д. Объяснение значений новых слов и фраз.

Действия учителя: Представляет новую лексику, объясняет значения, показывает картинки.

Действия учащихся: Слушают учителя, записывают новые слова в тетрадь, задают вопросы.

Длительность: 10 минут

Проведение интерактивных упражнений на закрепление новой лексики: например, сопоставление картинок и названий домов, заполнение пропусков в предложениях, игра "Угадай дом". Работа в парах: ученики описывают друг другу картинки домов, используя новую лексику.

Действия учителя: Организует работу в парах, контролирует выполнение заданий, помогает ученикам.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, работают в парах, описывают картинки.

Длительность: 8 минут

Прослушивание аудиозаписи с описанием различных типов домов. Задание: ответить на вопросы по тексту. Например: What type of house is it? What does it look like? What are the advantages and disadvantages of this type of house?

Действия учителя: Включает аудиозапись, контролирует понимание, задает вопросы.

Действия учащихся: Слушают аудиозапись, отвечают на вопросы, проверяют ответы.

Длительность: 7 минут

Ролевая игра: ученики представляют себя в роли агентов по недвижимости и описывают дома потенциальным покупателям. Описание дома должно включать информацию о типе дома, количестве комнат, удобствах и преимуществах. Использование презентации с изображениями домов.

Действия учителя: Организует ролевую игру, контролирует выполнение заданий, помогает ученикам.

Действия учащихся: Играют роли, описывают дома, задают вопросы.

Длительность: 12 минут

Обсуждение особенностей британских домов, их связи с историей и культурой Великобритании. Рассказ о географических особенностях страны и их влиянии на типы домов. Сравнение британских домов с домами в России (или другой стране, в зависимости от аудитории).

Действия учителя: Рассказывает об особенностях британских домов, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают учителя, участвуют в обсуждении, сравнивают британские и российские дома.

Длительность: 8 минут

Подведение итогов урока. Обсуждение того, что нового узнали ученики, что им понравилось, а что показалось сложным. Использование метода "Светофор": красный – что не понравилось, желтый – что было трудно, зеленый – что понравилось и было полезно.

Действия учителя: Подводит итоги урока, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, оценивают урок.

Длительность: 3 минут

Перечисление использованных материалов и ресурсов, а также рекомендуемых источников для самостоятельного изучения темы: учебники, сайты, статьи, видеоматериалы. Указание на возможность поиска дополнительной информации в интернете.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными источниками.

Длительность: 5 минут