Организационный момент, приветствие. Актуализация знаний: обсуждение роли географических названий в ориентировании на местности и их связи с историей и культурой. Формулировка темы и целей урока, создание проблемной ситуации. Привлечение внимания к теме уроком через загадки, связанные с географическими названиями.

Действия учителя: Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания от урока.

Длительность: 5 минут

Определение топонимики как науки. Разделы топонимики (этимология топонимов, типология топонимов, географическая топонимика и др.). История развития топонимики. Связь топонимики с другими науками (лингвистика, география, история, этнография).

Действия учителя: Объясняет основные понятия, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, делают записи в тетради, задают вопросы.

Длительность: 10 минут

Классификация топонимов по происхождению (национальные, заимствованные), по структуре (простые, сложные), по объектам (гидронимы, ойконимы, оронимимы и т.д.). Примеры топонимов каждой категории. Работа с картами для определения типов топонимов в различных регионах.

Действия учителя: Организует групповую работу с картами и раздаточным материалом.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют топонимы, классифицируют их.

Длительность: 15 минут

Анализ этимологии топонимов. Отражение в названиях географических объектов природных особенностей, исторических событий, профессий, религиозных верований. Примеры топонимов, раскрывающих историю и культуру народов. Обсуждение наиболее интересных и необычных топонимов.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать примеры топонимов и определить их значение.

Действия учащихся: Анализируют топонимы, высказывают свои предположения о происхождении и значении названий.

Длительность: 10 минут

Учащиеся разрабатывают маршрут по карте и выбирают несколько географических объектов, анализируя происхождение и значение их названий. Создание презентации или краткого доклада о результатах исследования. Презентация рассказывает о маршруте, и местоположении географических объектов.

Действия учителя: Консультирует учащихся, оказывает помощь в выполнении задания.

Действия учащихся: Работают над созданием топонимического маршрута, собирают информацию о топонимах.

Длительность: 15 минут

Учащиеся находят на карте объекты, названные в честь известных личностей. Обсуждаются причины увековечивания памяти людей в географических названиях. Изучение значения личных имен в топонимике.

Действия учителя: Направляет беседу, помогает выявить взаимосвязи между историческими событиями и топонимическими названиями.

Действия учащихся: Находят на карте объекты, связанные с известными личностями, обсуждают их вклад в историю.

Длительность: 10 минут

Топонимы как отражение культурных особенностей региона. Влияние языка и фольклора на формирование географических названий. Топонимические табу и их значение. Обсуждение уникальных топонимических традиций различных народов.

Действия учителя: Организует дискуссию, предлагает учащимся поделиться своими знаниями о топонимических традициях.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры из истории и культуры.

Длительность: 10 минут

Подведение итогов урока. Обсуждение новых знаний, полученных на уроке. Ответ на вопрос: «Что нового вы узнали на уроке о топонимике и как эти знания могут быть применены в жизни?».

Действия учителя: Задает вопросы, направляет рефлексию учащихся.

Действия учащихся: Оценивают свою работу на уроке, делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 5 минут

Список учебных пособий, словарей, энциклопедий и интернет-ресурсов, которые могут быть использованы для дальнейшего изучения топонимики. Рекомендации по чтению дополнительной литературы.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Записывают список литературы, обращают внимание на наиболее интересные источники.

Длительность: 5 минут