Организационный момент, проверка готовности к уроку, создание позитивной атмосферы. Беседа об истории возникновения декоративно-прикладного искусства в России, о роли народных промыслов в формировании культуры и традиций. Краткое объяснение темы и цели урока, мотивация учащихся к активной работе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, объявляет тему.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 минут

Рассказ об истории хохломской росписи, ее происхождении и развитии. Демонстрация иллюстраций с различными образцами хохломской росписи, объяснение символического значения элементов и орнаментов. Обсуждение различных вариантов стилизации и интерпретации традиционных мотивов.

Действия учителя: Рассказывает об истории хохломы, показывает примеры.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, рассматривают иллюстрации.

Длительность: 10 минут

Подробное объяснение техники хохломской росписи, основных приемов и этапов работы. Демонстрация последовательности выполнения росписи на примере небольшого фрагмента. Объяснение особенностей использования красок, кистей и других инструментов. Акцент на безопасности при работе с красками.

Действия учителя: Объясняет технику росписи, демонстрирует приемы.

Действия учащихся: Наблюдают, задают вопросы.

Длительность: 10 минут

Обсуждение традиционной цветовой гаммы хохломской росписи: красный, черный, золотой, зеленый. Объяснение символического значения каждого цвета. Подбор цветовых сочетаний для создания гармоничной композиции. Анализ цветовых решений в представленных образцах.

Действия учителя: Объясняет особенности цветовой гаммы, показывает примеры сочетаний.

Действия учащихся: Рассматривают образцы, обсуждают цветовые решения.

Длительность: 5 минут

Учащиеся разрабатывают эскиз будущей росписи на досточке, используя карандаш и ластик. Они определяют основные элементы композиции, расположение орнаментов и цветовые сочетания. Учитель оказывает помощь и консультации при необходимости. Подчеркивается важность продумывания композиции перед началом росписи.

Действия учителя: Консультирует учащихся при создании эскиза.

Действия учащихся: Создают эскизы, прорабатывают композицию.

Длительность: 15 минут

Учащиеся приступают к раскрашиванию досточек акриловыми красками в технике хохломы. Они аккуратно наносят краску, стараясь следовать эскизу и соблюдать особенности традиционной росписи. Учитель контролирует процесс и оказывает помощь при необходимости. Поощряется аккуратность и внимательность.

Действия учителя: Контролирует работу, оказывает помощь, дает советы.

Действия учащихся: Расписывают досточки акриловыми красками.

Длительность: 20 минут

Учащиеся оценивают свои работы, обращая внимание на соответствие эскизу, аккуратность выполнения, использование цветовой гаммы и прочие аспекты. Они выявляют сильные и слабые стороны своей работы, а также формулируют предложения по улучшению.

Действия учителя: Помогает учащимся оценить свои работы.

Действия учащихся: Оценивают свои работы, анализируют результаты.

Длительность: 5 минут

Коллективное обсуждение выполненных работ, обмен опытом и впечатлениями. Учитель отмечает наиболее удачные работы, дает конструктивную критику и рекомендации. Обсуждение трудностей, возникших в процессе работы, и способов их преодоления.

Действия учителя: Проводит обсуждение, дает рекомендации.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 минут

Перечень использованных источников информации: книги, статьи, интернет-ресурсы, посвященные хохломской росписи и декоративно-прикладному искусству. Указание авторов, названий и издательств. Рекомендации по дальнейшему изучению темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут