Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку. Мотивация к изучению новой темы через небольшой игровой элемент или загадку, подготавливающую к понятию 'словесная модель'. Озвучивание цели урока в доступной для первоклассников форме.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, создаёт позитивный настрой и объявляет тему урока, используя наглядный пример.

Действия учащихся: Ученики приветствуют учителя, проверяют свои принадлежности и слушают информацию о предстоящем занятии.

Длительность: 5 минут

Повторение ранее изученного материала, связанного с частями речи (предмет, признак, действие). Проведение короткой игры на ассоциации или подбор слов по заданной категории для активации мыслительной деятельности.

Действия учителя: Учитель задает наводящие вопросы, предлагает выполнить упражнение на подбор слов по определенному признаку.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы, вспоминают изученный материал и участвуют в предложенной игре.

Длительность: 5 минут

Понятное и доступное объяснение понятия 'словесная модель' на примерах. Демонстрация, как подбирать слова, соответствующие определенной модели, с использованием наглядных пособий и карточек.

Действия учителя: Учитель объясняет, что такое словесная модель, и показывает примеры подбора слов, используя наглядные материалы.

Действия учащихся: Ученики внимательно слушают объяснение, рассматривают примеры и пытаются понять принцип подбора слов.

Длительность: 10 минут

Выполнение учащимися упражнений на подбор слов по заданным моделям под руководством учителя. Работа с карточками, где представлены различные словесные модели.

Действия учителя: Учитель раздает карточки с заданиями и помогает ученикам найти нужные слова для моделей.

Действия учащихся: Ученики выполняют задания на карточках, подбирая слова к предложенным моделям, с помощью учителя.

Длительность: 7 минут

Проведение короткой динамической паузы для снятия напряжения и улучшения кровообращения. Игровой элемент, связанный с движениями и словами, например, 'Если я скажу 'прыгает', вы прыгаете'.

Действия учителя: Учитель проводит активную физкультминутку, активизируя внимание и физическое состояние детей.

Действия учащихся: Ученики выполняют физические упражнения под руководством учителя, отдыхая и восстанавливая силы.

Длительность: 3 минут

Самостоятельная работа в тетрадях: составление коротких предложений с подобранными словами. Работа в парах или группах для решения более сложных заданий на подбор слов.

Действия учителя: Учитель предлагает ученикам составить предложения и помогает при возникновении затруднений, контролирует работу.

Действия учащихся: Ученики работают в тетрадях и парах, применяя полученные знания для составления предложений.

Длительность: 10 минут

Подведение итогов урока. Самооценка учащимися своей работы и понимания материала с использованием наглядных средств (например, 'Лестница успеха'). Обсуждение возникших трудностей.

Действия учителя: Учитель организует рефлексию, задавая вопросы о том, что узнали и что было сложно.

Действия учащихся: Ученики оценивают свою работу, высказывают свое мнение об уроке и своих достижениях.

Длительность: 5 минут

Объяснение домашнего задания: подобрать слова по заданной модели и записать их. Учитель дает четкие инструкции по выполнению задания.

Действия учителя: Учитель подробно объясняет, какое задание нужно выполнить дома, и отвечает на вопросы учеников.

Действия учащихся: Ученики записывают домашнее задание и задают уточняющие вопросы, если что-то непонятно.

Длительность: 2 минут

Перечень использованных дидактических материалов, учебников и методических пособий, которые применялись при подготовке и проведении урока. Содержит информацию о ресурсах учителя.

Действия учителя: Учитель озвучивает список использованных ресурсов, если это необходимо, или предоставляет его в печатном виде.

Действия учащихся: Ученики слушают информацию, если им она предоставляется, или просто завершают урок.

Длительность: 3 минут