Организационный момент. Беседа о значении предметов в нашей жизни. Создание проблемной ситуации: «Что такое предметы? Чем они отличаются друг от друга?» Учитель активизирует познавательную деятельность учеников, задавая вопросы о предметах, окружающих их в классе и дома. Подводится учеников к пониманию необходимости классификации предметов.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, настраивает на работу.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, участвуют в беседе.

Длительность: 5 минут

Обсуждение понятия «предмет». Исключение и включение объектов в понятие «предмет». Определение признаков предмета (имеет форму, вес, цвет, предназначен для определенного использования). Примеры предметов и непредметов (например, облако – не предмет, стол – предмет). Закрепление понятия через упражнение: "Является ли это предметом?".

Действия учителя: Объясняет понятие предмета, задает наводящие вопросы, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют примеры, участвуют в обсуждении, делают выводы.

Длительность: 10 минут

Знакомство с различными способами классификации предметов: по материалу (деревянные, металлические, пластиковые), по назначению (игрушки, посуда, инструменты), по форме (круглые, квадратные, треугольные). Примеры классификации предметов. Проведение игры: "Разложи по группам".

Действия учителя: Представляет различные способы классификации, помогает ученикам выполнять задания.

Действия учащихся: Раскладывают предметы по группам, объясняют свой выбор.

Длительность: 10 минут

Обсуждение свойств предметов (цвет, форма, размер, материал, вес, твердость, гибкость). Описание свойств конкретных предметов. Экспериментирование: определение свойств предметов на ощупь, при помощи зрения и других органов чувств. Игра "Угадай предмет по описанию".

Действия учителя: Организует экспериментирование, направляет учеников при описании свойств предметов.

Действия учащихся: Описывают свойства предметов, участвуют в экспериментировании, отгадывают предметы.

Длительность: 10 минут

Обсуждение назначения предметов. Почему предметы нужны людям? Как предметы помогают нам в жизни? Примеры предметов и их назначения. Игра "Для чего нужен этот предмет?".

Действия учителя: Объясняет назначение предметов, задает вопросы, организует обсуждение.

Действия учащихся: Называют назначение предметов, объясняют, как они помогают людям.

Длительность: 5 минут

Ученики выбирают один предмет и описывают его (цвет, форму, размер, материал, назначение). Запись описания в тетрадь. Взаимопроверка описаний в парах. Оценка качества описания.

Действия учителя: Контролирует выполнение задания, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выбирают предмет, описывают его, проверяют работы друг друга.

Длительность: 10 минут

Класс делится на группы. Каждая группа представляет собой магазин, в котором продаются определенные предметы. Ученики должны классифицировать предметы в своем “магазине”, описать их свойства и назначение и предложить их другим ученикам. Ролевая игра "Продавец – покупатель".

Действия учителя: Организует групповую работу, следит за соблюдением правил игры.

Действия учащихся: Работают в группах, классифицируют предметы, описывают их, играют в ролевую игру.

Длительность: 10 минут

Обобщение изученного материала. Обсуждение: что нового узнали, что понравилось, что вызвало затруднения. Ответы на вопросы учеников. Оценивание работы учеников на уроке.

Действия учителя: Обобщает информацию, отвечает на вопросы, оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, задают вопросы, получают оценку.

Длительность: 5 минут

Учебник по окружающему миру для 1 класса. Детские энциклопедии о предметах. Методические пособия для учителей начальной школы.

Действия учителя: Рекомендует литературу для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают названия книг и энциклопедий.

Длительность: 2 минут