Организационный момент. Приветствие. Создание позитивного настроя на урок. Объявление темы и цели урока. Учитель объясняет, что сегодня они отправятся в увлекательное путешествие по миру русских народных сказок, где им предстоит вспомнить известные истории и узнать новые интересные факты. Дети настраиваются на работу и внимательно слушают учителя.

Действия учителя: Приветствует учеников, формулирует тему и цели урока.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 минут

Беседа о русских народных сказках. Вопросы: Какие сказки вы знаете? Кто из сказочных персонажей вам нравится? Чему учат сказки? Учитель подводит учеников к пониманию важности знания сказок и их влияния на формирование нравственных ценностей. Дети вспоминают известные сказки, делятся своими впечатлениями и отвечают на вопросы учителя.

Действия учителя: Задаёт вопросы, активизирующие знания учащихся.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 10 минут

Игра-разминка: учитель описывает сказочного героя, а ученики должны назвать его. Например: «Он живёт в избушке на курьих ножках и любит есть детей» (Баба Яга). Игра проводится в быстром темпе, чтобы поддержать интерес и активность учащихся. Ученики внимательно слушают описания и стараются быстро назвать сказочного героя.

Действия учителя: Проводит игру-разминку.

Действия учащихся: Участвуют в игре, отгадывают сказочных героев.

Длительность: 8 минут

Учитель читает отрывки из сказок, а ученики должны угадать, что это за сказка. Отрывки должны быть разной сложности, чтобы увлечь всех учащихся. Учитель использует презентацию с красочными иллюстрациями к сказкам. Дети внимательно слушают отрывки, вспоминают сказки и стараются угадать их название.

Действия учителя: Читает отрывки из сказок, организует викторину.

Действия учащихся: Слушают отрывки, угадывают сказки.

Длительность: 15 минут

Учитель раздает карточки с иллюстрациями сказочных героев и карточки с названиями сказок. Ученики должны найти пары: герой – сказка. Работа проводится в группах, чтобы стимулировать сотрудничество и взаимопомощь. Ученики обсуждают варианты ответов, помогают друг другу и находят правильные пары.

Действия учителя: Организует работу в группах.

Действия учащихся: Работают в группах, находят пары: герой – сказка.

Длительность: 10 минут

Проведение короткой физкультминутки, чтобы снять напряжение и восстановить внимание. Например, имитация движений сказочных героев (ходьба бабы Яги, полёт ковра-самолёта). Учащиеся с удовольствием выполняют упражнения, двигаются и развлекаются.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 2 минут

Учитель предлагает ученикам закончить начало сказки. Например: «В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь…» Ученики проявляют фантазию, продолжают сказку, используя свои знания о сказочных персонажах и сюжетах. Учитель помогает и направляет их, если необходимо. Дети с увлечением придумывают продолжение сказки, проявляя свою креативность.

Действия учителя: Предлагает творческое задание.

Действия учащихся: Продолжают сказку.

Длительность: 8 минут

Учитель подводит итоги урока, оценивает работу учеников, отмечает наиболее активных участников. Учитель хвалит учеников за их усердие и творческий подход. Ученики делятся своими впечатлениями об уроке, рассказывают, что им понравилось и что нового они узнали.

Действия учителя: Подводит итоги урока, оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, высказывают своё мнение.

Длительность: 5 минут

Перечень использованных материалов и рекомендованной литературы для самостоятельного изучения. В список входят сборники русских народных сказок, энциклопедии, интернет-ресурсы. Ученики могут использовать эти материалы для углубления своих знаний о русских народных сказках.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут