Нейросеть

Сінтаксічная сінаніміка ў 9 класе: аналіз функцый у тэксце і асаблівасці ўжывання (Конспект урока)

Нейросеть для конспекта урока Гарантия уникальности Строго по ГОСТу Высочайшее качество Поддержка 24/7

Дадзены канспект урока беларускай мовы прызначаны для вучняў 9 класа і сканцэнтраваны на вывучэнні сінтаксічнай сінанімікі. Урок мае на мэце паглыбіць разуменне вучнямі прынцыпаў пабудовы розных моўных канструкцый, якія выражаюць аднолькавае ці блізкае значэнне. Асаблівая ўвага надаецца аналізу функцыянальных асаблівасцей сінанімічных сказаў і іх ролі ў стварэнні стылістычнай разнастайнасці тэксту. Прадугледжваецца актыўнае ўзаемадзеянне вучняў праз практычныя заданні і аналіз прыкладаў, што спрыяе фарміраванню моўнай культуры і развіццю аналітычных здольнасцей.

Предмет:

Беларуская мова

Класс:

9

Цель:

Вучні павінны навучыцца вызначаць і аналізаваць сінтаксічныя сінонімы ў тэкстах, разумець іх функцыянальную ролю і правільна ўжываць у сваёй моўнай практыцы. Гэта дапаможа ім больш свядома будаваць свае выказванні і павысіць узровень маўленчай культуры.

Задачи:

  • Вызначыць паняцце сінтаксічнай сінанімікі і яе віды.
  • Аналізаваць прыклады сінтаксічных сінонімаў у мастацкіх і публіцыстычных тэкстах.
  • Растлумачыць ролю сінтаксічных сінонімаў у стварэнні стылістычнай аднароднасці і выразнасці тэксту.
  • Практыкавацца ў трансфармацыі аднатыпных сказаў у сінанімічныя і наадварот.
  • Фармуляваць уласныя высновы адносна мэтазгоднасці выкарыстання сінанімічных канструкцый.

Оборудование:

Даступнасць мультымедыйнага праектара, камп'ютара, дошкі, раздатачнага матэрыялу з прыкладамі тэкстаў і практычнымі заданнямі.

Результаты:

  • Предметные результаты: Вучні змогуць правільна ідэнтыфікаваць сінтаксічныя сінонімы ў розных тыпах тэкстаў, разумець прычыны іх узнікнення і функцыянальнае прызначэнне. Акрамя таго, будзе палепшана ўменне аналізаваць моўныя з'явы, тлумачыць прынцыпы выбару той ці іншай сінанімічнай канструкцыі ў залежнасці ад кантэксту.
  • Метапредметные результаты: Развіццё ўмення аналізаваць інфармацыю, вылучаць галоўнае, самастойна прымаць рашэнні пры выбары моўных сродкаў. Вучні змогуць эфектыўна працаваць з рознымі крыніцамі інфармацыі, арганізоўваць сваю дзейнасць, ажыццяўляць самакантроль і самаацэнку.
  • Личностные результаты: Фарміраванне цікавасці да беларускай мовы як важнага сродку камунікацыі і часткі нацыянальнай культуры. Выхаванне павагі да роднай мовы, імкненне да бездакорнага валодання ёю, што спрыяе развіццю моўнай асобасці.
  • Коммуникативные результаты: Удасканаленне навыкаў камунікацыі праз удзел у дыскусіях, абмеркаванні моўных з'яў, сумесную працу над заданнямі. Вучні навучацца эфектыўна ўспрымаць і перадаваць інфармацыю, аргументавана адстойваць сваю пазіцыю.
  • Рефлексивные результаты: Развіццё здольнасці да самааналізу і самаацэнкі сваёй дзейнасці на ўроку, умення асэнсоўваць уласныя поспехі і няўдачы. Вучні навучацца вызначаць межы сваіх ведаў і ставіць задачы для далейшага навучання.
  • Мотивационные результаты: Стымуляванне ўнутранай матывацыі да вывучэння мовы праз дэманстрацыю практычнай значнасці сінтаксічнай сінанімікі для дакладнай і выразнай мовы. Павышэнне ўпэўненасці ў сваіх сілах пры выкананні моўных заданняў.

Рефлексия:

Рэфлексія будзе праводзіцца праз анкетаванне, сумесны аналіз выкананых заданняў і адкрытую дыскусію, падчас якой вучні змогуць выказаць свае думкі пра ўспрыняты матэрыял і задаць пытанні.

Домашнее задание:

Падрыхтаваць кароткі тэкст (5-7 сказаў) на свабодную тэму, выкарыстаўшы прыклады сінтаксічных сінонімаў, адзначыць іх.

Наименование образовательного учреждения

Конспект урока

на тему

Сінтаксічная сінаніміка ў 9 класе: аналіз функцый у тэксце і асаблівасці ўжывання

Выполнил: ФИО

2026 год.

Содержание

  • Уводзіны 1
  • Актуалізацыя апорных ведаў 2
  • Вывучэнне новага матэрыялу 3
  • Аналіз функцыянальных асаблівасцей 4
  • Практычныя заданні 5
  • Замацаванне матэрыялу 6
  • Рэфлексія 7
  • Дамашняе заданне 8
  • Спіс літаратуры 9

Уводзіны

Содержимое раздела

Арганізацыйны момант, актуалізацыя ведаў вучняў пра сінаніміку, пастаноўка мэт і задач урока. Абгрунтаванне важнасці вывучэння сінтаксічнай сінанімікі для развіцця маўленчай культуры.

Действия учителя: Прывітанне вучняў, правядзенне кароткіх маўленчых размінанак, агучванне тэмы і мэты ўрока.

Действия учащихся: Вітаюць настаўніка, адказваюць на пытанні, запісваюць тэму ўрока.

Длительность: 5 минут

Актуалізацыя апорных ведаў

Содержимое раздела

Паўтарэнне паняцця лексічнай сінанімікі, франтальнае апытанне па тэме. Вызначэнне агульнага разумення сінанімічных адносін у мове.

Действия учителя: Задае пытанні пра лексічныя сінонімы, прапануе прыклады, накіроўвае дыскусію.

Действия учащихся: Адказваюць на пытанні, прыводзяць прыклады, выказваюць свае думкі.

Длительность: 7 минут

Вывучэнне новага матэрыялу

Содержимое раздела

Тлумачэнне паняцця сінтаксічнай сінанімікі, яе відаў і прычын узнікнення. Аналіз прыкладаў з мастацкіх і публіцыстычных тэкстаў.

Действия учителя: Разгортвае тлумачэнне новага паняцця, дэманструе прыклады на мультымедыйным прыстасаванні, запісвае асноўныя палажэнні на дошцы.

Действия учащихся: Уважліва слухаюць, запамінаюць, робяць запісы ў сшытках, аналізуюць прыклады.

Длительность: 15 минут

Аналіз функцыянальных асаблівасцей

Содержимое раздела

Разгляд ролі сінтаксічных сінонімаў у стварэнні стылістычнай аднароднасці, выразнасці і лагічнасці тэксту. Абмеркаванне мэтазгоднасці іх ужывання.

Действия учителя: Прапануе заданні на аналіз тэкстаў, кіруе абмеркаваннем, падводзіць вучняў да высноў.

Действия учащихся: Аналізуюць прапанаваныя тэксты, вызначаюць функцыі сінанімічных канструкцый, удзельнічаюць у дыскусіі.

Длительность: 10 минут

Практычныя заданні

Содержимое раздела

Выкананне вучнямі практыкаванняў на трансфармацыю сказаў, падбор сінанімічных канструкцый, аналіз уласных прыкладаў.

Действия учителя: Арганізуе самастойную і групавую работу, кантралюе выкананне заданняў, дае карэкціруючыя заўвагі.

Действия учащихся: Выконваюць практычныя заданні, працуюць у парах ці групах, узаемна правяраюць работу.

Длительность: 15 минут

Замацаванне матэрыялу

Содержимое раздела

Сістэматызацыя атрыманых ведаў, праверка разумення вучнямі асноўных палажэнняў урока праз дыдактычныя гульні або тэставанне.

Действия учителя: Праводзіць дыдактычную гульню ці тэставанне, аналізуе адказы, адказвае на пытанні.

Действия учащихся: Удзельнічаюць у гульні ці тэставанні, дэманструюць засваенне матэрыялу.

Длительность: 5 минут

Рэфлексія

Содержимое раздела

Ацэнка вучнямі сваёй дзейнасці на ўроку, асэнсаванне атрыманых ведаў і навыкаў. Вызначэнне дасягнутых мэт і цяжкасцей.

Действия учителя: Прапануе вучням адказаць на пытанні для рэфлексіі, арганізуе кароткі аналіз урока.

Действия учащихся: Ацэньваюць сваю працу, выказваюць меркаванні пра ўспрыняты матэрыял, задаюць пытанні.

Длительность: 5 минут

Дамашняе заданне

Содержимое раздела

Пастаноўка і тлумачэнне дамашняга задання. Інструктаж па яго выкананні, прапанова магчымых варыянтаў.

Действия учителя: Агучвае дамашняе заданне, тлумачыць яго сутнасць і патрабаванні да выканання.

Действия учащихся: Запісваюць дамашняе заданне, удакладняюць незразумелыя моманты.

Длительность: 3 минут

Спіс літаратуры

Содержимое раздела

Пералік асноўнай і дадатковай літаратуры, рэкамендаванай для далейшага самастойнага вывучэння тэмы. Прыклады рэсурсаў для паглыблення ведаў.

Действия учителя: Агучвае спіс рэкамендаваных крыніц, дае кароткія каментарыі па іх змесце.

Действия учащихся: Запісваюць спіс літаратуры, адзначаюць для сябе найбольш цікавыя рэсурсы.

Длительность: 2 минут

Получи Такой Конспект урока

Уникальная разработка
Готовый файл Word
Соответствие ФГОС
Временной регламент
Методическая значимость
15-30 страниц
Презентация

Создать Конспект урока на любую тему за 5 минут

Создать

#6325886