Приветствие учащихся, объявление темы урока 'Деньги счет любят' и постановка цели: научиться основам финансовых вычислений и их применению в жизни. Обсуждение важности финансовой грамотности.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему и цель урока, акцентируя внимание на практической значимости.

Действия учащихся: Учащиеся приветствуют учителя, слушают о теме и цели урока, выражают готовность к обучению.

Длительность: 5 минут

Для чего нужно учиться? Получить хорошую профессию, стать богатым обеспеченным человеком. А для этого необходмо быть финансово грамотным человеком. А вы финансово грамотны? Давайте узнаем и проверим это сегодня на уроке информатики. Любая работа, а урок это работа, нужно начинать с договора или контракта, где прописаны все условия работы, права, обязанности сторон и даже форс-мажорные обстоятельства. я приготовила для вас договор. Прочитайте его. Заполните. Обратите внимание на то, как мы будем зарабатывать отметки на уроке. Можно заработать еще 46 баллов или потерять все. «5» 40 и более баллов (Финансист) «4» 30 - 39 баллов (Успешный бизнесмен) «3» 20 - 29 баллов (Начинающий предприниматель) «2» 0 - 19 баллов (Банкрот). Приложение к договору личный финансовый план.

Действия учителя: Учитель задает наводящие вопросы для активации имеющихся знаний учащихся о финансовых расчетах.

Действия учащихся: Учащиеся вспоминают и обсуждают известные им понятия, связанные с деньгами и расчетами.

Длительность: 10 минут

1. Подписываем договор. 2. Получаем кредитные карты номиналом 10 баллов. доп. информация Банковская карта — инструмент, дающий возможность доступа к своему личному счету в банке. Такой счет называют специальным карточным счетом. Пользование банковской картой Банковские карты используются для безналичных платежей, в том числе и через Интернет, а также для снятия наличных или пополнения счета через банкомат. Их также иногда называют или кредитками, но это обобщенное название не соответствует действительности, так как карты могут быть как кредитными, так и дебетовыми. бывают еще Предоплаченные банковские карты, они не предполагают наличие счета. Чаще всего они используются в качестве подарочных. На лицевой стороне карты может быть нанесено какое-либо изображение. В обязательном порядке на карте присутствуют ее и срок действия. Если карта выпущена на материальном носителе, то на нее также наносится название банка, логотип платежной системы и имя держателя (не всегда). На обратной стороне находятся магнитная полоса и бумажная полоса для подписи держателя. На картах некоторых категорий указывается код. 3. На обратной стороне карты зашифрована тема нашего урока. Раскодируйте ее, используя алфавит в вашем бизнес плане. Время выполнения 1 мин. 1. Карта № 5 6 15 30 4 10 19 25 7 20 13 32 2 33 20 А 1 Е 6 Й 11 О 16 У 21 Ш 26 Э 31 Б 2 Ё 7 К 12 П 17 Ф 22 Щ 27 Ю 32 В 3 Ж 8 Л 13 Р 18 Х 23 Ъ 28 Я 33 Г 4 З 9 М 14 С 19 Ц 24 Ы 29 Д 5 И 10 Н 15 Т 20 Ч 25 Ь 30 ___________________________________________________ Деньги счет любят! Итак, тема нашего урока Деньги счет любят! цель урока: научиться управлять деньгами средствами информационных технологий Какие задачи мы поставим перед собой на уроке информатики, чтобы используя знания, полученные в течении всего года на информатике помогли нам раскрыть эту тему? И чтобы вы стали финансово грамотными людьми? 1. Кодировать и декодировать информацию. 2. Редактировать документы в текстовом редакторе. 3. Работать с понятиями 2. Считать, используя вычислительные таблицы 3. Анализировать графики и диаграммы.

Действия учителя: Учитель объясняет новые понятия, показывает примеры расчетов, используя демонстрационное оборудование.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, записывают основные понятия и формулы, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 15 минут

Изучение основных понятий: процент, скидка, наценка. Демонстрация примеров расчетов с использованием проектора или интерактивной доски. Объяснение формул.

Действия учителя: Учитель объясняет новые понятия, показывает примеры расчетов, используя демонстрационное оборудование.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, записывают основные понятия и формулы, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 15 минут

Работа в командах. Учащимся предлагается рассчитать стоимость товаров со скидками или наценка на товары. Каждая команда получает свой набор заданий.

Действия учителя: Учитель раздает задания, консультирует команды, проверяет ход выполнения расчетов.

Действия учащихся: Учащиеся в командах решают задачи на расчет скидок и наценок, применяя полученные знания.

Длительность: 20 минут

Задача на расчет семейного бюджета. Учащимся необходимо распределить ограниченную сумму денег на различные нужды, учитывая запланированные расходы и доходы.

Действия учителя: Учитель предлагает задачу по составлению бюджета, помогает ученикам в распределении средств.

Действия учащихся: Учащиеся в командах составляют простой бюджет, учатся планировать расходы.

Длительность: 15 минут

Демонстрация (при наличии компьютеров) работы с простыми функциями в электронных таблицах для расчета процентов, скидок и ведения бюджета.

Действия учителя: Учитель показывает, как использовать таблицы для финансовых расчетов, выполняет демонстрацию.

Действия учащихся: Учащиеся наблюдают за работой учителя или самостоятельно пробуют выполнять расчеты в таблицах.

Длительность: 10 минут

Обсуждение результатов работы команд, анализ допущенных ошибок, похвала за успехи. Закрепление материала и осознание важности финансовой грамотности.

Действия учителя: Учитель организует общее обсуждение, акцентирует внимание на важности финансовых навыков.

Действия учащихся: Учащиеся делятся впечатлениями, обсуждают свои решения и сложности, возникшие в ходе игры.

Длительность: 5 минут

Оценка учащимися своей работы и работы товарищей. Определение, какие знания были получены, какие трудности возникли и как можно улучшить свои навыки.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся оценить свою работу и полученные знания.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свое мнение о уроке, оценивают полученные знания и навыки.

Длительность: 5 минут

Представление списка рекомендованной литературы и онлайн-ресурсов для дальнейшего изучения темы финансовых расчетов и грамотного управления деньгами.

Действия учителя: Учитель предоставляет список полезных ресурсов для углубленного изучения темы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают рекомендованные ресурсы для самостоятельного изучения.

Длительность: 5 минут