Организационный момент. Приветствие. Создание эмоционального настроя на урок. Учитель загадывает загадки о профессиях, чтобы заинтересовать учеников. Например: «Кто детей в школе учит?» или «Кто дома лечит людей?» Это помогает настроить детей на тему и вовлечь их в учебный процесс. Обсуждение с детьми, какие профессии они уже знают.

Действия учителя: Приветствует учеников и создает положительную атмосферу.

Действия учащихся: Слушают учителя и отвечают на вопросы.

Длительность: 5 минут

Повторение изученного материала по теме «Глаголы». Учитель задает вопросы: «Что такое глагол?», «На какие вопросы отвечают глаголы?». Проводится устная игра «Что делает? Что делает?», где учитель показывает картинку с действием, а дети называют соответствующий глагол. Цель – подготовить детей к восприятию новой темы.

Действия учителя: Повторяет с учениками правила употребления глаголов.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы и принимают участие в игре.

Длительность: 7 минут

Введение понятия «Профессия». Объяснение, что профессия – это род занятий, которым человек посвящает свой труд. Учитель показывает карточки с изображением различных профессий (врач, учитель, повар, водитель и т.д.) и называет их. Подчеркивается, что у каждой профессии есть свои особенности и действия, которые человек выполняет.

Действия учителя: Знакомит с новыми словами, показывает наглядные пособия.

Действия учащихся: Слушают учителя и рассматривают иллюстрации.

Длительность: 10 минут

Игра «Что делает?» Учитель показывает карточку с профессией, а ученики должны назвать действие, которое выполняет человек этой профессии. Например: Врач – лечит, Учитель – учит, Повар – готовит. Учитель помогает, если ученикам трудно.

Действия учителя: Проводит игру и направляет ответы учеников.

Действия учащихся: Участвуют в игре и называют глаголы.

Длительность: 8 минут

Проводится небольшая физкультминутка для снятия напряжения и восстановления внимания. Например: дети изображают действия различных профессий (врач осматривает пациента, учитель пишет на доске, повар мешает суп).

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 3 минут

Работа с мячом. Учитель бросает мяч ученику и называет профессию. Ученик должен бросить мяч обратно и назвать глагол действия, связанный с этой профессией. Например: Учитель – «Учитель», Ученик – «Учит».

Действия учителя: Проводит игру с мячом.

Действия учащихся: Участвуют в игре и отвечают на вопросы.

Длительность: 7 минут

Работа в парах. Детям предлагается составить короткие предложения о профессиях, используя глаголы действия. Например: «Врач лечит больных людей». Ученики делятся своими предложениями с классом.

Действия учителя: Организует работу в парах и контролирует выполнение задания.

Действия учащихся: Работают в парах, составляют предложения и делятся ими.

Длительность: 8 минут

Подведение итогов урока. Учитель задает вопросы: «О чем мы сегодня говорили на уроке?», «Какие профессии мы узнали?», «Что мы делали, чтобы закрепить знания?». Обсуждение с учениками, что им понравилось на уроке и что было трудным.

Действия учителя: Подводит итоги урока и отвечает на вопросы учеников.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении и отвечают на вопросы.

Длительность: 5 минут

Учебник русского языка для 1 класса, дидактические материалы по русскому языку для 1 класса, картинки с изображением профессий.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы (по желанию).

Длительность: 2 минут