Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Беседа о сказках, любимых сказках и героях. Учитель подводит детей к теме урока, задавая вопросы: «Что такое сказка? Почему люди читают сказки? Чему учат сказки?» Актуализация знаний о сказках как жанре литературы.

Действия учителя: Приветствует учеников, организует внимание, задаёт вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями о сказках, рассказывают о любимых героях и сюжетах.

Длительность: 8 минут

Учитель ставит перед классом проблемный вопрос: «Могут ли сказки учить нас жизни?» Организует небольшую дискуссию, выслушивая разные точки зрения. Подводит учащихся к пониманию, что в сказках заложены важные моральные уроки.

Действия учителя: Задаёт проблемный вопрос, стимулирует дискуссию, направляет ход обсуждения.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения по проблемному вопросу, приводят примеры из сказок.

Длительность: 7 минут

Работа с текстами сказок (или фрагментами). Ученики анализируют поступки героев, определяют, какие качества они проявляют (доброта, жадность, смелость, трусость и т.д.). Выявление последствий поступков героев. Работа в группах.

Действия учителя: Разделяет класс на группы, раздаёт тексты сказок, руководит работой групп.

Действия учащихся: Анализируют тексты сказок, обсуждают поступки героев в группах, делают выводы.

Длительность: 15 минут

Обсуждение результатов анализа сказок всем классом. Формулирование основных моральных уроков, которые можно извлечь из сказочных сюжетов. Например: «Добро побеждает зло», «Нужно быть честным и справедливым», «Нельзя быть жадным и завистливым».

Действия учителя: Модерирует обсуждение, помогает формулировать моральные уроки, задаёт наводящие вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими выводами, участвуют в обсуждении, формулируют моральные уроки.

Длительность: 10 минут

Рассмотрение иллюстраций к сказкам. Обсуждение того, как иллюстрации помогают понять смысл сказки и выделить главные моменты. Обсуждение, какие моральные качества подчеркиваются в иллюстрациях.

Действия учителя: Демонстрирует иллюстрации к сказкам, задаёт вопросы о том, что изображено на иллюстрациях и как они связаны со смыслом сказки.

Действия учащихся: Рассматривают иллюстрации, высказывают свои впечатления, обсуждают, как иллюстрации помогают понять смысл сказки.

Длительность: 7 минут

Ученикам предлагается составить мини-рассказ (5-7 предложений), иллюстрирующий изученный нравственный урок. Возможно, это будет новая история или пересказ известной сказки с акцентом на моральный урок.

Действия учителя: Объясняет задание, отвечает на вопросы, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Составляют мини-рассказы, используя полученные знания и творческие способности.

Длительность: 10 минут

Ученики представляют свои работы, делятся своими идеями и впечатлениями. Организуется обсуждение и обмен мнениями. Взаимооценка работ.

Действия учителя: Организует презентацию работ, направляет обсуждение, поощряет творческие инициативы.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, слушают выступления одноклассников, высказывают свои мнения.

Длительность: 8 минут

Учитель обобщает результаты урока, подводит итоги. Подчёркивает важность нравственных ценностей и роль сказок в их формировании. Возвращение к проблемному вопросу: «Могут ли сказки учить нас жизни?»

Действия учителя: Обобщает результаты урока, отвечает на вопросы, делает выводы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают собственные выводы.

Длительность: 5 минут

Список сказок, использованных на уроке, и дополнительная литература для самостоятельного чтения. Ресурсы в интернете, посвященные сказкам и их анализу. Рекомендации по изучению сказок разных народов мира.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего самостоятельного изучения.

Длительность: 2 минут