Приветствие. Организационный момент. Создание позитивного настроя на урок. Актуализация знаний об увлечениях и хобби. Учитель задает вопросы: «Какие у вас есть увлечения? Чем любят заниматься ваши родители? А ваши братья и сестры?» Цель - подготовить учащихся к теме урока, заинтересовать их и создать комфортную атмосферу.

Действия учителя: Приветствует учеников и проверяет готовность к уроку.

Действия учащихся: Отвечают на приветствие и готовятся к уроку.

Длительность: 5 минут

Проведение словарной работы по теме. Разгадывание кроссворда или выполнение упражнения на подбор синонимов и антонимов к словам, связанным с увлечениями. Например, «читатель», «коллекционер», «художник» и т.д. Цель – активизировать словарный запас учащихся и подготовить их к восприятию нового материала.

Действия учителя: Предлагает выполнить словарное упражнение.

Действия учащихся: Выполняют упражнение, подбирают синонимы и антонимы.

Длительность: 10 минут

Создание проблемной ситуации: показ картинок с изображением разных увлечений и просьба к ученикам описать, чем занимаются люди на этих картинках. Обсуждение: как можно рассказать о своих увлечениях и увлечениях других людей? Цель – сформировать у учащихся познавательную потребность и мотивировать к изучению новой темы.

Действия учителя: Показывает картинки и задает вопросы.

Действия учащихся: Описывают увиденное на картинках и отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 7 минут

Объяснение нового материала: введение речевых образцов для описания увлечений (например, «Моей маме нравится…», «Мой брат увлекается…», «Отец любит…»). Анализ примеров и составление собственных предложений. Акцент на использование глаголов, обозначающих увлечения и хобби. Цель – ознакомить учащихся с новыми языковыми средствами.

Действия учителя: Объясняет новый материал и приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, анализируют примеры, составляют собственные предложения.

Длительность: 15 минут

Работа в парах: один ученик задает вопрос о увлечении другого, а другой отвечает, используя изученные речевые образцы. Например, «Что ты любишь делать в свободное время?», «Чем увлекается твоя мама?» и т.д. Цель – закрепить полученные знания на практике.

Действия учителя: Организует работу в парах и контролирует выполнение задания.

Действия учащихся: Работают в парах, задают вопросы и отвечают на них.

Длительность: 10 минут

Проведение короткой физкультминутки для снятия усталости и поддержания активности учеников. Например, игра "Назови увлечение" - ученики по очереди называют увлечения, соответствующие определенной букве алфавита. Цель - восстановить силы и концентрацию внимания учащихся.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Участвуют во физкультминутке.

Длительность: 3 минут

Устная работа: несколько учеников рассказывают о наиболее интересных увлечениях членов своей семьи, используя изученные речевые образцы. Остальные ученики слушают и задают вопросы. Цель – развить навыки устной речи и умение слушать друг друга.

Действия учителя: Предлагает ученикам рассказать об увлечениях членов семьи.

Действия учащихся: Рассказывают об увлечениях, слушают друг друга и задают вопросы.

Длительность: 15 минут

Обсуждение результатов урока. Возвращение к поставленной проблеме. Подведение итогов: что нового узнали на уроке, чему научились? Оценка работы учащихся. Цель – обобщить полученные знания и оценить результаты работы. Ответы на вопросы.

Действия учителя: Подводит итоги урока и оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении и отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 минут

Учебник русского языка для 5 класса. Дополнительные материалы: интернет-ресурсы, энциклопедия для детей, журналы об увлечениях. Рекомендации по чтению и поиску дополнительной информации по теме. Цель - предоставить учащимся возможность для самостоятельного изучения темы.

Действия учителя: Предлагает список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут