Организационный момент. Приветствие. Создание позитивного настроя на урок. Обсуждение темы урока: "Сегодня мы будем говорить об обуви. Обувь – это то, что мы носим на ногах, чтобы защитить их и удобно ходить". Учитель демонстрирует различные виды обуви и задает наводящие вопросы.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему урока и демонстрирует предметы обуви.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, рассматривают предметы обуви.

Длительность: 5 минут

Обсуждение с детьми назначения обуви, почему она нужна, какие виды обуви они знают. Учитель задает вопросы: «Для чего нужна обувь?», «Какую обувь ты носишь летом?», «А зимой?», «Чем спортивная обувь отличается от обычной?» Учитель поощряет детей к активному участию в беседе.

Действия учителя: Проводит беседу об обуви, задает вопросы, стимулирует детей к высказыванию своего мнения.

Действия учащихся: Участвуют в беседе, отвечают на вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 10 минут

Учитель показывает карточки с изображением различных видов обуви, а дети называют, что это за обувь. Затем учитель описывает обувь, а дети должны угадать, что это за предмет. Игра проводится в форме соревнования, чтобы поддерживать интерес детей. Постепенно усложняем задачу, добавляя менее известные виды обуви.

Действия учителя: Проводит игру "Угадай обувь", показывает карточки и описывает обувь.

Действия учащихся: Называют обувь по картинке, угадывают обувь по описанию.

Длительность: 10 минут

Детям предлагается разложить карточки с изображением обуви на группы: летняя, зимняя, демисезонная. Учитель помогает детям, направляет их и даёт советы. Это задание помогает закрепить знания о назначении обуви в зависимости от времени года.

Действия учителя: Направляет детей в выполнении задания, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Разлагают карточки с обувью по сезонам.

Длительность: 8 минут

Проведение короткой физкультминутки для снятия напряжения и поддержания активности детей. Например, игра «Ножки». Детки ходим друг за другом, повторяют движения, изображая походку в сапожках, ботиночках, кроссовках.

Действия учителя: Проводит физкультминутку, показывает упражнения.

Действия учащихся: Выполняют упражнения вместе с учителем.

Длительность: 2 минут

Детям предлагается потренироваться завязывать шнурки на обуви. Учитель показывает, как правильно это делать, а затем помогает каждому ребенку. Это задание развивает мелкую моторику рук и координацию движений.

Действия учителя: Показывает, как завязывать шнурки, помогает детям.

Действия учащихся: Тренируются завязывать шнурки.

Длительность: 7 минут

Детям предлагается выполнить задания в рабочем листе: раскрасить предметы обуви, соединить картинку с названием, обвести контур. Задания направлены на закрепление знаний и развитие навыков мелкой моторики.

Действия учителя: Раздает рабочие листы, объясняет задания, контролирует выполнение.

Действия учащихся: Выполняют задания в рабочих листах.

Длительность: 8 минут

Обсуждение результатов урока. Учитель задает вопросы: «Что нового вы сегодня узнали?», «Какая обувь тебе понравилась больше всего?», «Что было самым интересным на уроке?» Учитель оценивает работу детей и хвалит их за активное участие.

Действия учителя: Подводит итоги урока, задает вопросы, оценивает работу детей.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 минут

Рекомендации для родителей и учителей: книги, журналы, интернет-ресурсы об обуви и ее роли в жизни человека. Список литературы может включать энциклопедии, детские книги об обуви, сайты с информацией об обуви и моде.

Действия учителя: Предлагает список литературы для родителей и учителей.

Действия учащихся: Записывают (или слушают) список литературы.

Длительность: 2 минут