Организационный момент: приветствие, проверка готовности к уроку. Создание эмоционального настроя. Загадывание загадки о зиме или зимней одежде. Вводная беседа о том, как меняется погода зимой и чем она отличается от других времен года. Акцентирование внимания на необходимости теплой одежды в зимнее время. Немного о безопасности на улице зимой.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 минут

Демонстрация иллюстраций или реальных предметов зимней одежды: шапка, шарф, варежки, куртка, штаны, ботинки. Объяснение назначения каждого предмета одежды и материалов, из которых они сделаны. Рассказ о том, какие свойства материалов защищают от холода и влаги. Обсуждение, что произойдет, если одеться не по погоде.

Действия учителя: Демонстрирует предметы одежды, объясняет их назначение.

Действия учащихся: Слушают учителя, рассматривают предметы одежды.

Длительность: 10 минут

Учитель показывает набор предметов одежды, среди которых есть предметы, не подходящие для зимы (например, летнее платье). Ученики должны определить лишний предмет и объяснить свой выбор. Игра способствует развитию внимания, логического мышления и умения классифицировать предметы по признакам. Акцент на применение полученных знаний на практике.

Действия учителя: Проводит игру "Что лишнее?", направляет учеников.

Действия учащихся: Участвуют в игре, определяют лишний предмет.

Длительность: 7 минут

Проведение короткой физкультминутки, имитирующей зимние забавы (катание на лыжах, санках, игра в снежки). Это поможет снять напряжение и переключить внимание детей. Включение элементов ходьбы и бега на месте.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 3 минут

Обсуждение видов зимней обуви (ботинки, сапоги, валенки). Объяснение, какие требования предъявляются к зимней обуви (тепло, сухость, удобство, нескользящая подошва). Рассказ о том, как правильно выбирать зимнюю обувь по размеру и материалу. Объяснение, почему важно носить зимнюю обувь, а не летнюю.

Действия учителя: Объясняет виды зимней обуви и требования к ней.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 8 минут

Ученикам предлагается одеть куклу на зимнюю прогулку, используя предоставленные предметы одежды. Это поможет закрепить знания о том, как правильно одеваться для зимних прогулок. Учитель контролирует правильность выполнения задания и оказывает помощь при необходимости. Подведение итогов практического задания.

Действия учителя: Организует практическое задание, контролирует его выполнение.

Действия учащихся: Одевают куклу на прогулку.

Длительность: 10 минут

Проведение короткой викторины по теме урока. Вопросы могут касаться названий предметов одежды, материалов, из которых они сделаны, и правил одевания для зимней прогулки. Викторина способствует закреплению полученных знаний в игровой форме и повышает интерес к теме урока.

Действия учителя: Проводит викторину.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы викторины.

Длительность: 5 минут

Проведение рефлексии: ученики отвечают на вопросы учителя, что они сегодня узнали на уроке, что им понравилось больше всего, и что вызвало затруднения. Обсуждение важности полученных знаний для повседневной жизни. Мотивация к изучению темы в дальнейшем. Закрепление позитивного настроя.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы ученикам.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 минут

Рекомендации для родителей и учеников по дальнейшему изучению темы: книги о зиме и одежде, сайты с полезной информацией, видеоролики. Указание на важность соблюдения правил безопасности на зимних прогулках. Примеры детских книг и развивающих игр по теме.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут