Организационный момент. Приветствие, проверка готовности к уроку. Создание эмоционального настроя на урок. Учитель предлагает вспомнить, какое время года сейчас и какие изменения происходят в природе с наступлением весны. Объявление темы и целей урока. Актуализация знаний об особенностях весны и о том, что ученики уже знают об этом времени года.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к уроку, вспоминают признаки весны.

Длительность: 5 минут

Учитель предлагает ученикам рассмотреть иллюстрации с изображением весенних явлений (тающий снег, набухающие почки, первые цветы, возвращающиеся птицы). Обсуждение увиденного, описание изменений в природе. Прослушивание аудиозаписи с пением птиц. Ученики делятся своими наблюдениями и впечатлениями.

Действия учителя: Предлагает рассмотреть иллюстрации и прослушать запись пения птиц.

Действия учащихся: Рассматривают иллюстрации, слушают аудиозапись, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 10 минут

Чтение стихов о весне. Обсуждение содержания стихотворений, образов и настроения. Учитель читает стихи, подчеркивая красоту и поэтичность языка. Вопросы к ученикам о том, какие чувства вызывают у них эти стихи, что они представляются, слушая их. Анализ содержания и формы стихотворений.

Действия учителя: Читает стихи о весне, задает вопросы.

Действия учащихся: Слушают стихи, отвечают на вопросы, выражают свои впечатления.

Длительность: 10 минут

Разъяснение новых слов, связанных с весенними явлениями (почки, набухли, подснежники, ручей, сок и т.д.). Составление предложений с новыми словами. Учитель объясняет лексическое значение слов, демонстрирует их употребление в контексте. Ученики повторяют слова за учителем и составляют собственные предложения.

Действия учителя: Объясняет значение новых слов, помогает составить предложения.

Действия учащихся: Слушают объяснения, повторяют слова, составляют предложения.

Длительность: 5 минут

Составление коллективного описания весеннего дня. Учитель задает вопросы, направляющие внимание учеников на детали (цвет неба, состояние солнца, температура воздуха, звуки). Ученики предлагают свои варианты описания, которые учитель записывает на доске.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет работу над описанием.

Действия учащихся: Предлагают варианты описания, участвуют в составлении коллективного текста.

Длительность: 10 минут

Рисование или аппликация на тему «Весна». Ученики выбирают материалы и технику по своему желанию. Учитель оказывает помощь и поддержку тем, кто нуждается. Организация выставки детских работ. Обсуждение получившихся рисунков и аппликаций, похвала за творчество.

Действия учителя: Организует творческую работу, оказывает помощь.

Действия учащихся: Рисуют или делают аппликацию на тему весны.

Длительность: 10 минут

Проведение физкультминутки, имитирующей движения птиц, животных, пробуждающихся весной. Учитель показывает упражнения, ученики повторяют за ним. Цель – активизировать внимание, снять усталость, создать позитивный настрой. Упражнения должны быть легкими и соответствовать возрасту учеников.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 3 минут

Повторение изученного материала. Подведение итогов урока. Учитель задает вопросы по теме урока, чтобы проверить усвоение знаний. Ученики отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями от урока, обсуждают то, что им понравилось и что показалось трудным.

Действия учителя: Задает вопросы, подводит итоги урока.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 минут

Список использованных стихов и иллюстраций. Указать авторов и названия произведений, использованных на уроке. Также можно указать книги о весне, которые могут быть интересны ученикам для самостоятельного чтения. Рекомендации для родителей по изучению темы весны с ребенком дома.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список.

Длительность: 2 минут