Организационный момент. Беседа о том, что такое сказка, какие сказки знают ученики. Актуализация знаний о сказках, создание проблемной ситуации (например, вопрос: «Чем сказка отличается от реальной истории?»). Введение в тему урока, обозначение целей и задач. Подчеркивается значимость сказок в культурном наследии и их влияние на формирование личности .

Действия учителя: Приветствует учеников, создает позитивную атмосферу, задает вопросы для активизации познавательной деятельности.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы учителя, делятся своими знаниями и впечатлениями о сказках.

Длительность: 7 минут

Обсуждение основных признаков сказки: наличие волшебства, фантастических существ, четкое разделение на добро и зло, счастливый конец. Рассмотрение различных определений сказки из словарей и учебников. Дискуссия о том, какие элементы делают рассказ сказкой .

Действия учителя: Предлагает ученикам определения сказки, организует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, формулируют свои собственные определения сказки.

Длительность: 10 минут

Знакомство с основными типами сказок: волшебные, бытовые, о животных. Приведение примеров каждой из типов. Анализ сюжетов и персонажей различных сказок. Определение общих черт и различий между типами .

Действия учителя: Рассказывает о типах сказок, показывает примеры.

Действия учащихся: Наводят примеры сказок, относящихся к разным типам, анализируют их сюжеты.

Длительность: 12 минут

Работа в группах над анализом конкретной сказки. Задания: определить тип сказки, выделить основных персонажей, описать сюжет, выявить моральный урок. Презентация результатов работы каждой группы. Обсуждение выводов .

Действия учителя: Делит класс на группы, дает задания, контролирует процесс работы, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют сказку, готовят презентацию, выступают перед классом.

Длительность: 15 минут

Обсуждение моральных уроков, которые несут в себе сказки. Выявление основных ценностей: доброта, справедливость, честность, дружба, взаимопомощь. Рассмотрение примеров проявления этих ценностей в сказках. Дискуссия о том, как сказки влияют на формирование нравственных качеств .

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, обращает внимание на моральные аспекты сказок.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры моральных уроков, выражают свое мнение.

Длительность: 8 минут

Предлагается ученикам начать писать собственную сказку. Задание: придумать главного героя, место действия, завязку сюжета. Можно работать индивидуально или в парах. Обсуждение идей и набросков. Поощрение фантазии и творчества .

Действия учителя: Дает задание, консультирует учеников, помогает генерировать идеи.

Действия учащихся: Придумывают и записывают начало собственной сказки.

Длительность: 10 минут

Несколько учеников делятся своими идеями и набросками сказок. Обсуждение удачных моментов и возможных направлений развития сюжета. Поддержка и конструктивная критика. Обмен опытом и вдохновением .

Действия учителя: Организует обсуждение, поддерживает учеников, дает советы.

Действия учащихся: Делятся своими идеями, слушают друг друга, высказывают свои мнения.

Длительность: 7 минут

Подведение итогов урока. Вопросы для самооценки: «Что нового вы узнали?», «Что вам особенно понравилось?», «Что вызвало затруднения?» Обсуждение достигнутых целей. Оценка работы класса. Похвала и мотивация .

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие учеников на самооценку, подводит итоги урока.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями, оценивают свою работу.

Длительность: 3 минут

Перечень сказок, использованных на уроке, а также рекомендованных для самостоятельного чтения. Указание источников информации, используемых при подготовке к уроку. Ссылки на интернет-ресурсы с дополнительными материалами о сказках .

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, обращаются за уточнением при необходимости.

Длительность: 2 минут