Организационный момент. Проверка готовности класса к уроку. Психологический настрой на работу. Краткое введение в тему урока: актуальность изучения творчества А.И. Хачатуряна и особенности использования восточных мотивов в его музыке. Формулировка целей и задач урока вместе с учениками.

Действия учителя: Приветствует учеников, создает благоприятную атмосферу.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к уроку.

Длительность: 5 минут

Рассказ учителя о жизни и творчестве А.И. Хачатуряна, акцент на периоде, когда композитор обращащается к восточной музыке. Демонстрация слайдов с фотографиями и видеоматериалами. Обсуждение влияния культуры и традиций на формирование творческого стиля композитора.

Действия учителя: Рассказывает о жизни и творчестве Хачатуряна, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи в тетрадях, задают вопросы.

Длительность: 10 минут

Рассказ учителя об истории создания «Восточных напевов», о взаимодействии с фольклорными источниками и влиянии восточной культуры. Обсуждение контекста создания произведения, в рамках какого заказа оно было написано, для чего.

Действия учителя: Рассказывает об истории создания произведения, отвечает на вопросы учеников.

Действия учащихся: Слушают учителя, записывают ключевые моменты.

Длительность: 7 минут

Прослушивание фрагментов «Восточных напевов» А.И. Хачатуряна (разные варианты инструментовки, например, оркестровый и фортепианный). Обсуждение первых впечатлений от прослушанного, определение жанра, формы, настроения музыки.

Действия учителя: Включает аудиозаписи, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Слушают музыку, делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 12 минут

Анализ мелодики, гармонии, ритма и тембра «Восточных напевов». Выявление характерных черт восточной мелодии (пентатоника, лады, орнаменты). Определение роли гармонии в создании колорита и выразительности музыки. Анализ ритмической организации.

Действия учителя: Направляет анализ, задает вопросы, помогает с определением музыкальных характеристик.

Действия учащихся: Анализируют музыкальный материал, отвечают на вопросы учителя, приводят примеры.

Длительность: 15 минут

Обсуждение роли восточных мотивов в создании музыкального образа «Восточных напевов». Как эти мотивы влияют на настроение и эмоциональное воздействие музыки. Обсуждение других произведений Хачатуряна, в которых используются восточные мотивы.

Действия учителя: Организует дискуссию, подводит учеников к выводам.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 8 минут

Мини-анализ: Ученики делятся на группы и получают задание – составить краткое описание настроения, которое у них вызывает определенный фрагмент произведения. Обосновать свой выбор, опираясь на музыкальные характеристики.

Действия учителя: Делит учеников на группы, координирует работу.

Действия учащихся: Работают в группах, выполняют задание, готовятся к представлению.

Длительность: 10 минут

Подведение итогов урока, обобщение изученного материала. Рефлексия: Что нового узнали? Что было наиболее интересным? Что вызвало затруднения? Оценивание работы учеников.

Действия учителя: Обобщает информацию, оценивает работу учеников, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в подведении итогов, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 минут

Перечень используемых источников и литературы для самостоятельного изучения темы. Интернет-ресурсы с информацией о А.И. Хачатуряне и «Восточных напевах». Фонотека и видеотека.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 3 минут