Организационный момент. Проверка готовности к уроку. Эмоциональный настрой на урок. Повторение ранее изученного материала: прямой и обратный счет в пределах 20, состав числа 13. Создание проблемной ситуации: «Сегодня мы продолжим учиться вычитать, но теперь примеры будут чуть сложнее. Например, 13-5. Как мы будем решать такие примеры?».

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, создает позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к уроку, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 минут

Устная работа: разложение числа 13 на слагаемые (например, 13 = 10 + 3). Вопросы на закрепление: «Что значит уменьшить число на 3?», «Какие математические термины мы используем, когда говорим про вычитание?» Цель – подготовить учеников к восприятию нового материала, повторить ключевые понятия и термины.

Действия учителя: Задает вопросы, предлагает задания на повторение, направляет ответы учеников.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в устной работе, вспоминают ранее изученный материал.

Длительность: 7 минут

Объяснение на примере 13-5. Использование счетных палочек для наглядного представления процесса вычитания. Показать, что из 13 палочек нужно убрать 5. Чтобы убрать 5 палочек из 3 (которых есть), нужно «отобрать» 1 десяток, превратив 13 в 12 и 1. Тогда из 12 убрать 5 будет проще. Подчеркнуть важность знания состава числа.

Действия учителя: Объясняет новый материал, демонстрирует решение примера на доске, использует наглядные пособия.

Действия учащихся: Слушают объяснение учителя, наблюдают за демонстрацией.

Длительность: 10 минут

Работа с учебником: решение примеров вида 13-* под руководством учителя. Фронтальная работа: учитель задает примеры, ученики решают их устно, объясняя свои действия. Постепенный переход к самостоятельной работе.

Действия учителя: Организует работу с учебником, контролирует выполнение заданий, оказывает помощь ученикам.

Действия учащихся: Решают примеры в учебнике, отвечают на вопросы учителя, объясняют свой способ решения.

Длительность: 8 минут

Короткая разминка для снятия усталости и повышения активности учеников. Например, упражнения для глаз, рук и ног, простые подвижные игры.

Действия учителя: Проводит физкультминутку, следит за выполнением упражнений.

Действия учащихся: Выполняют упражнения вместе с учителем.

Длительность: 2 минут

Решение примеров на карточках (индивидуальные задания). Дифференцированный подход: карточки с разными уровнями сложности. Проверка результатов в парах: ученики обмениваются карточками и проверяют решения друг друга.

Действия учителя: Раздает карточки, контролирует выполнение заданий, помогает ученикам.

Действия учащихся: Решают примеры самостоятельно, проверяют решения друг друга.

Длительность: 7 минут

Ученики работают в парах, решая примеры на доске. Один ученик решает пример, другой объясняет решение. Взаимная проверка и коррекция ошибок. Развитие навыков сотрудничества и коммуникации.

Действия учителя: Организует работу в парах, наблюдает за взаимодействием учеников, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в парах, решают примеры на доске, объясняют решения друг другу.

Длительность: 6 минут

Обобщение изученного материала: «Что нового мы сегодня узнали?», «Как мы решали примеры вида 13-*?» Оценивание работы учеников на уроке. Похвала за активное участие и правильные ответы.

Действия учителя: Подводит итоги урока, оценивает работу учеников, дает рекомендации.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими впечатлениями от урока.

Длительность: 3 минут

Учебник математики для 1 класса / Авторы: Листопад Н.П., Савельева М.В. Рабочая тетрадь по математике для 1 класса / Авторы: Листопад Н.П., Савельева М.В. Методические пособия для учителя математики.

Действия учителя: Предоставляет список литературы для повторения и самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы в тетрадь.

Длительность: 2 минут