Организационный момент, приветствие. Создание положительного эмоционального настроя. Беседа о звуках речи, что звуки бывают разными. Актуализация знаний о ранее изученном материале: повторение звуков [а], [о], [у], [и], [э]. Учитель задаёт вопросы, чтобы проверить, помнят ли ученики, что такое гласные звуки. Мотивация учебной деятельности. Важно создать ситуацию успеха для каждого ученика.

Действия учителя: Приветствует учеников, организует момент психологической готовности к уроку.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, готовятся к работе.

Длительность: 5 минут

Проведение упражнений на развитие артикуляции и звукопроизношения. Повторение звуков [а], [о], [у], [и]. Произнесение чистоговорок и скороговорок с гласными звуками. Цель – подготовить речевой аппарат учащихся к дальнейшей работе. Учитель объясняет важность правильного произношения звуков.

Действия учителя: Проводит фонетическую зарядку, обращает внимание на правильное произношение звуков.

Действия учащихся: Повторяют звуки за учителем, выполняют упражнения на развитие артикуляции.

Длительность: 7 минут

Введение понятия «гласные» и «согласные» звуки и буквы. Объяснение различий между гласными и согласными звуками (гласные образуют слог, согласные не могут образовывать слог). Учитель приводит примеры слов, в которых выделяются гласные и согласные звуки. Использование визуальных материалов (карточек, презентации).

Действия учителя: Объясняет новый материал, демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают записи в тетради.

Длительность: 10 минут

Фронтальная работа: учитель называет слова, учащиеся хором выделяют гласные и согласные звуки. Индивидуальная работа: учащиеся выполняют упражнение в рабочей тетради – выделяют гласные и согласные буквы в словах. Проверка выполненного задания.

Действия учителя: Организует фронтальную и индивидуальную работу, контролирует выполнение заданий.

Действия учащихся: Участвуют в фронтальной работе, выполняют упражнение в рабочей тетради.

Длительность: 10 минут

Проведение короткой физкультминутки для снятия усталости и повышения работоспособности. Например, упражнения, связанные с произношением гласных звуков (имитация крика – [А], зевания – [О], удивления – [У]).

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения вместе с учителем.

Длительность: 2 минут

Использование карточек с буквами и изображениями. Учащиеся должны соотнести изображение предмета со словом, а затем выделить гласные и согласные буквы в слове. Индивидуальная работа с дифференцированным подходом (для более сильных учеников – задания повышенной сложности).

Действия учителя: Организует работу с карточками, оказывает индивидуальную помощь.

Действия учащихся: Работают с карточками, выполняют задания, проверяют себя.

Длительность: 8 минут

Учитель называет слова, учащиеся должны быстро определить, какая буква первая в слове - гласная или согласная, и поднимают соответствующую карточку (красную – гласная, синюю – согласная). Игра способствует развитию скорости реакции и закреплению знаний.

Действия учителя: Проводит игру, следит за правильностью ответов.

Действия учащихся: Играют в игру, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 минут

Обобщение изученного материала. Учитель задаёт вопросы: «Что такое гласные звуки?», «Что такое согласные звуки?», «Чем они отличаются?». Подведение итогов урока, оценка работы учащихся. Похвала за активное участие в уроке. Обсуждение трудностей и вопросов, возникших у учащихся.

Действия учителя: Подводит итоги урока, задаёт вопросы, оценивает работу учащихся.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 минут

Учебник русского языка для 1 класса. Рабочая тетрадь по русскому языку для 1 класса. Справочник по фонетике русского языка для учителей начальной школы. Интернет-ресурсы с дидактическими материалами по русскому языку.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут