Приветствие, проверка готовности к уроку. Создание позитивной атмосферы. Учитель задает вопрос: "Habt ihr Haustiere? Was für Tiere habt ihr?" (У вас есть домашние животные? Какие животные у вас есть?). Обсуждение ответов. Подведение к теме урока: "Сегодня мы поговорим о том, что делают домашние животные в выходные дни".

Действия учителя: Приветствует учеников и мотивирует к работе.

Действия учащихся: Приветствуют учителя и отвечают на вопросы.

Длительность: 5 минут

Повторение звуков, которые встречаются в словах по теме "Домашние животные". Например, произношение звука 'r' в слове 'Hund' (собака) или звука 'ch' в слове 'Kätzchen' (котенок). Произношение глаголов: spielen, schlafen, essen. Учитель показывает карточки с изображениями животных и просит учеников назвать их.

Действия учителя: Организует фонетическую разминку.

Действия учащихся: Повторяют звуки и слова за учителем.

Длительность: 7 минут

Повторение лексики по теме "Домашние животные". Учитель показывает картинки с изображениями животных и просит учеников назвать их на немецком языке. Игра "Что это за животное?" (Was ist das?). Участвуем в игре, повторяем названия животных.

Действия учителя: Проводит игру для повторения лексики.

Действия учащихся: Называют животных на немецком языке и участвуют в игре.

Длительность: 8 минут

Учитель представляет новые глаголы, связанные с действиями домашних животных: spielen (играть), schlafen (спать), essen (есть), laufen (бегать). Использует картинки и объясняет значение глаголов на немецком языке, а также приводит примеры предложений. Например: "Der Hund spielt im Garten." (Собака играет в саду).

Действия учителя: Объясняет значение новых глаголов и приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают учителя и стараются запомнить новые слова.

Длительность: 10 минут

Учитель объясняет структуру предложения "Was machen… am Wochenende?". Приводит примеры: "Was macht der Hund am Wochenende?" (Что делает собака в выходные?). "Der Hund spielt am Wochenende." (Собака играет в выходные.). Практикуем использование данной структуры в устной речи.

Действия учителя: Объясняет грамматическую структуру и приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают учителя и повторяют примеры.

Длительность: 10 минут

Ученики работают в парах, задавая друг другу вопросы о том, чем занимаются их домашние животные в выходные дни, используя структуру "Was machen… am Wochenende?". Например: "Was macht deine Katze am Wochenende?" (Что делает твоя кошка в выходные?).

Действия учителя: Контролирует и помогает ученикам в работе в парах.

Действия учащихся: Работают в парах, задавая вопросы и отвечая на них.

Длительность: 12 минут

Мини-игра, имитирующая действия домашних животных. Учитель называет действие (например, "springen" – прыгать), а ученики его выполняют. Игра проводится весело и активно, чтобы снять напряжение и дать возможность ученикам немного размяться.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Участвуют в игре и выполняют действия.

Длительность: 3 минут

Ученики рассказывают классу о том, чем занимаются их домашние животные в выходные дни, используя изученную структуру и лексику. Учитель корректирует ошибки и хвалит учеников за хорошие ответы. Учитель дает обратную связь.

Действия учителя: Организует обсуждение и корректирует ошибки.

Действия учащихся: Рассказывают о своих питомцах и отвечают на вопросы.

Длительность: 8 минут

Учебник немецкого языка для 3 класса. Электронные образовательные ресурсы по теме "Домашние животные". Онлайн-словари немецкого языка. Аудиозаписи с диалогами о домашних животных. Ссылка на сайт с интерактивными упражнениями по теме.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и электронных ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут