Приветствие, проверка готовности к уроку. Организационный момент: создание позитивной атмосферы и мотивации к изучению темы. Вводная беседа о хобби, обсуждение важности увлечений в жизни человека и их роли в развитии личности. Подготовка к восприятию нового материала через вопросы: "What do you like to do in your free time?" "What hobbies are popular among teenagers today?"

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку и создает позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Подготавливаются к уроку, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 минут

Повторение ранее изученной лексики по теме “Свободное время” и “Виды спорта”. Проведение небольшой разминки: ученики называют слова, связанные со свободным временем и любимыми занятиями. Повторение образовательных конструкций, необходимых для описания увлечений и интересов. Создание проблемной ситуации: “Как рассказать о своих умениях и навыках на английском языке?”

Действия учителя: Организует повторение лексики и грамматических конструкций.

Действия учащихся: Активно участвуют в повторении материала.

Длительность: 7 минут

Представление модального глагола «can». Объяснение правил его использования для выражения умения делать что-либо (I can swim, She can play the piano). Примеры использования «can» в различных контекстах. Разбор положительных и отрицательных форм (can/cannot или can’t).

Действия учителя: Представляет новый материал, объясняет правила использования “can”.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, конспектируют новые правила.

Длительность: 10 минут

Упражнение на подстановку: учащиеся дополняют предложения, используя модальный глагол «can» в правильной форме. Пример: “My brother … play football.” (can) или “She … speak English.” (can’t). Работа в парах: ученики задают друг другу вопросы, используя “can you…?”, и отвечают на них, описывая свои умения.

Действия учителя: Организует упражнения на закрепление нового материала.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, работают в парах, задают вопросы и отвечают на них.

Длительность: 8 минут

Прослушивание коротких диалогов о хобби. Задание: определить, какие хобби упоминаются в диалогах и какие умения связаны с этими хобби. Проверка понимания прослушанного материала: ответы на вопросы по содержанию диалогов (What is Mary good at? Can John play the guitar?).

Действия учителя: Включает аудиозапись, контролирует выполнение задания.

Действия учащихся: Слушают аудиозапись, отвечают на вопросы по содержанию.

Длительность: 7 минут

Небольшая разминка для снятия напряжения и усталости. Проведение короткой игры, связанной с темой урока (например, угадать хобби по описанию).

Действия учителя: Проводит физкультминутку, организует игру.

Действия учащихся: Участвуют в разминке и игре.

Длительность: 3 минут

Работа в группах: ученики составляют короткие диалоги о своих хобби, используя модальный глагол «can». Каждый ученик должен рассказать о своем хобби и задать вопросы другим участникам группы. Разыгрывание диалогов перед классом.

Действия учителя: Организует работу в группах, контролирует выполнение задания.

Действия учащихся: Составляют диалоги, разыгрывают их перед классом.

Длительность: 10 минут

Подведение итогов урока. Ученики делятся своими впечатлениями о уроке, оценивают свою работу и работу одноклассников. Ответы на вопросы: “Что нового вы узнали на уроке?”, “Что было самым трудным?”, “Что понравилось больше всего?”.

Действия учителя: Подводит итоги урока, организует рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, оценивают свою работу.

Длительность: 5 минут

Указать используемые материалы и ресурсы: Учебник английского языка для 6 класса (автор). Интернет-ресурсы с дополнительными упражнениями по теме “Хобби” и грамматике. Аудиозаписи диалогов о хобби.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут