Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной эмоциональной атмосферы. Учитель знакомит детей с героем урока – зайчиком, который ищет друзей. Подготовка к сюжетно-ролевой игре. Обсуждение темы дружбы и важности друзей в жизни каждого человека. Создание проблемной ситуации: зайчику грустно, потому что у него нет друзей. Необходимо помочь ему найти друзей и научиться дружить.

Действия учителя: Приветствует детей, создает положительный настрой, представляет зайчика.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, проявляют интерес к теме.

Длительность: 5 минут

Разыгрывание сценки: Зайчик встречает других зверят (изображения или игрушки). Разыгрываются различные ситуации: Зайчик пытается познакомиться, но стесняется, не знает, что сказать, не понимает, что хотят другие зверята. Обсуждение, почему зайчику трудно, что можно сделать, чтобы завязать знакомство.

Действия учителя: Организует ролевую игру, направляет действия детей, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, предлагают варианты поведения.

Длительность: 8 минут

Беседа о качествах настоящего друга. Составление списка качеств на доске или листе бумаги. Обсуждение ситуаций, когда эти качества проявляются в дружбе. Примеры из жизни детей. Развитие умения высказывать свое мнение и слушать других.

Действия учителя: Управляет беседой, направляет ход мысли детей, записывает ключевые качества.

Действия учащихся: Принимают участие в беседе, высказывают свои идеи, делятся опытом.

Длительность: 7 минут

Упражнения на установление контакта: «Приветствие», «Комплимент», «Вопрос». Дети работают в парах, практикуют навыки знакомства и общения. Анализ результатов упражнений, обсуждение трудностей и успехов.

Действия учителя: Организует упражнения, контролирует процесс, дает обратную связь.

Действия учащихся: Участвуют в упражнениях, практикуют навыки.

Длительность: 7 минут

Разыгрывание сценки: конфликтная ситуация между зайчиком и другим зверьком. Обсуждение причин конфликта и способов его разрешения. Использование фраз «Я чувствую…», «Я думаю…», «Мне нужно…». Поиск компромиссного решения.

Действия учителя: Организует сценку, модерирует обсуждение, предлагает варианты решения.

Действия учащихся: Участвуют в сценке, предлагают варианты разрешения конфликта.

Длительность: 6 минут

Коллективное создание аппликации или рисунка на тему «Дружба». Дети совместно создают произведение искусства, символизирующее дружбу. Обсуждение идеи и процесса работы. Подчеркнуть важность сотрудничества и взаимопомощи.

Действия учителя: Предлагает задание, предоставляет материалы, оказывает помощь.

Действия учащихся: Участвуют в создании аппликации или рисунка, проявляют фантазию и творчество.

Длительность: 7 минут

Обсуждение результатов урока. Что нового узнали? Что получилось лучше всего? Что было сложно? Как можно применить полученные знания в жизни? Закрепление понятий «дружба», «сотрудничество», «эмпатия». Зайчик благодарит детей за помощь.

Действия учителя: Организует обсуждение, подводит итоги, хвалит детей.

Действия учащихся: Принимают участие в обсуждении, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 минут

Рефлексия: «Что нового я узнал о дружбе?», «Что я могу сделать, чтобы быть хорошим другом?». Дети делятся своими мыслями и чувствами. Учитель благодарит детей за активное участие в уроке.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, фиксирует ответы.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и чувствами, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 минут

Книги для чтения о дружбе, познавательные статьи о социальных навыках, методические пособия для педагогов по развитию эмоционального интеллекта у детей. Рекомендации для родителей о том, как помочь ребенку завести друзей.

Действия учителя: Представляет список литературы для дальнейшего изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 минут