Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Обсуждение понятия "загадка", её признаков и функции. Краткий обзор темы урока и целей. Актуализация знаний о литературных жанрах и формах. Вовлечение учеников в тему урока через короткий опрос или игру.

Действия учителя: Приветствует учеников, организует внимание.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 минут

Учитель предлагает несколько примеров загадок различной сложности. Ученики анализируют их структуру, выявляют общие признаки, определяют ключевые слова и образы, лежащие в основе каждой загадки. Работа в парах или небольших группах, обсуждение и формулирование выводов.

Действия учителя: Предлагает примеры загадок, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют загадки, работают в группах, делятся мнениями.

Длительность: 10 минут

Учащимся предлагается небольшой отрывок из литературного произведения. Задание: внимательно прочитать текст и выделить в нем ключевые элементы (персонажи, события, места действия, важные детали). Обсуждение выявленных элементов и их роли в раскрытии авторского замысла.

Действия учителя: Предоставляет текст, контролирует процесс чтения и анализа.

Действия учащихся: Читают текст, выделяют ключевые элементы, обсуждают их значение.

Длительность: 15 минут

На основе проанализированного текста ученики, работая в группах, придумывают собственные загадки. При этом необходимо использовать ключевые элементы текста как основу для загадок. Акцент на творческий подход и оригинальность формулировок. Учитель оказывает поддержку и консультации при необходимости.

Действия учителя: Организует групповую работу, оказывает помощь ученикам.

Действия учащихся: Придумывают загадки на основе текста, работают в командах.

Длительность: 20 минут

Каждая группа представляет свои загадки классу. Другие ученики пытаются их отгадать. После отгадывания группы объясняют, на какие элементы текста опиралась их загадка и почему она сформулирована именно таким образом. Подчеркивается важность логики и обоснованности загадки.

Действия учителя: Организует презентации, следит за соблюдением времени.

Действия учащихся: Представляют загадки, отгадывают загадки других групп, обсуждают их.

Длительность: 20 минут

Вместе с учениками разбираются наиболее удачные и интересные загадки. Обсуждаются сильные и слабые стороны каждой работы. Анализируются ошибки и недочеты, делаются выводы о том, что нужно учитывать при создании загадок. Подчеркивается важность обратной связи.

Действия учителя: Направляет обсуждение, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, анализируют загадки, делают выводы.

Длительность: 10 минут

Обобщение ключевых моментов урока: что такое загадка, как она строится, какие навыки развивает. Систематизация знаний о анализе текста и создании загадок. Подчеркивается важность применения полученных знаний в дальнейшей учебной и творческой деятельности.

Действия учителя: Обобщает информацию, помогает ученикам систематизировать знания.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи в тетрадях.

Длительность: 5 минут

Проведение рефлексии в формате "Что нового я узнал?", "Что было самым сложным?", "Что больше всего понравилось?". Обсуждение впечатлений от урока и полученных результатов. Оценка работы каждого ученика и группы в целом. Учет обратной связи для планирования дальнейших уроков.

Действия учителя: Организует рефлексию, выслушивает мнения учеников.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 минут

Перечень использованных литературных текстов и источников информации. Рекомендации по дополнительному чтению и углублению знаний по теме урока. Адреса интернет-сайтов с полезными материалами о литературных жанрах и анализе текста.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы и интернет-ресурсы.

Длительность: 3 минут