Организационный момент. Приветствие. Создание благоприятной рабочей атмосферы. Объявление темы и цели урока. Краткий пересмотр изученного материала, актуализация знаний о правописании приставок жи-ши, чу-щу, сочетаний ча-ща и чк-чн. Можно использовать прием «Мозговой штурм» для выявления знаний учеников по теме.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель урока.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе, вспоминают изученный материал.

Длительность: 5 минут

Фронтальная работа по повторению правил правописания приставок жи-ши, чу-щу, сочетаний ча-ща и чк-чн. Использование презентации с наглядными примерами. Проведение словарного диктанта на усвоение правил. Вопросы для закрепления материала: «В каких случаях пишется 'жи' или 'ши'?», «Чем различаются сочетания 'ча-ща' и 'чк-чн'?».

Действия учителя: Проводит фронтальный опрос, демонстрирует презентацию, организует словарный диктант.

Действия учащихся: Активно участвуют в опросе, записывают слова диктанта, отвечают на вопросы.

Длительность: 10 минут

Работа с дидактическим материалом: вставить пропущенные буквы жи/ши, чу/щу в словах и предложениях. Индивидуальная работа по карточкам с дифференцированным заданием (для учеников с разным уровнем подготовки). Проверка выполненных заданий, объяснение ошибок.

Действия учителя: Раздает карточки, контролирует выполнение задания, оказывает помощь учащимся.

Действия учащихся: Самостоятельно выполняют задания на карточках, проверяют друг друга, исправляют ошибки.

Длительность: 15 минут

Упражнения на различение сочетаний ча-ща в словах. Групповая работа: составить слова с сочетанием 'ча' и 'ща', записать их в два столбца. Игра «Найди пару» (карточки со словами и картинками).

Действия учителя: Организует групповую работу, контролирует правильность выполнения задания, проводит игру.

Действия учащихся: Работают в группах, составляют слова, участвуют в игре.

Длительность: 10 минут

Упражнения на различение сочетаний чк-чн в словах. Самостоятельная работа: записать слова с сочетанием 'чк' и 'чн', выделяя орфограммы. Проверка выполненных заданий по образцу. Обсуждение типичных ошибок.

Действия учителя: Раздает материал для самостоятельной работы, оказывает помощь, проверяет выполнение задания.

Действия учащихся: Самостоятельно выполняют задания, проверяют свою работу, обсуждают ошибки.

Длительность: 10 минут

Короткая разминка для снятия усталости и повышения работоспособности. Упражнения для глаз, шеи, плеч и рук. Например, игра «Покажи сочетание» (учитель называет сочетание букв, а ученики показывают их руками).

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 2 минут

Работа с текстом, содержащим слова с изученными орфограммами. Задание: вставить пропущенные буквы, подчеркнуть орфограммы, выполнить орфографический разбор слов. Проверка текста.

Действия учителя: Раздает текст, контролирует выполнение задания, помогает учащимся.

Действия учащихся: Выполняют задания с текстом, проверяют свою работу.

Длительность: 10 минут

Подведение итогов урока. Обсуждение трудностей, которые возникли у учащихся. Оценка работы класса и отдельных учеников. Вопросы для рефлексии: «Что нового вы узнали сегодня на уроке?», «Какие задания были сложными?», «В чем вы успешно справились?».

Действия учителя: Подводит итоги урока, задает вопросы для рефлексии, оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы учителя, оценивают свою работу.

Длительность: 3 минут

Учебник русского языка для 4 класса (автор: Канакина В.П., Горецкий В.Г.). Рабочая тетрадь к учебнику. Справочник по правописанию. Электронные ресурсы: сайты с упражнениями по русскому языку.

Действия учителя: Ознакомит с ресурсами для повторения и закрепления материала.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут