Приветствие. Проверка готовности к уроку. Актуализация знаний о делении. Учитель задаёт вопросы: “Что значит разделить одно число на другое? Какие примеры деления вы знаете? Как связаны между собой умножение и деление?” Совместное обсуждение. Создание благоприятной атмосферы, мотивация к учению. Подготовка к дальнейшей работе на уроке.

Действия учителя: Приветствует учеников и организует проверку готовности к уроку.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, готовятся к уроку.

Длительность: 5 минут

Устный счёт примеров на сложение и вычитание в пределах 10. Игра “Цепочка” – ученики по очереди называют ответы, чередуя сложение и вычитание. Цель – вспомнить и закрепить навыки устного счёта, развить внимание и быстроту реакции, подготовиться к восприятию нового материала.

Действия учителя: Проводит устный счёт, организует игру “Цепочка”.

Действия учащихся: Участвуют в устном счёте, играют в игру “Цепочка”.

Длительность: 7 минут

Повторение состава чисел. Работа у доски и в тетрадях: 2 + 2 = ? , 4 + 4 = ? и т.д. Учитель предлагает вспомнить, как связаны между собой сложение и деление. Например: Если у нас 6 конфет, и мы хотим разделить их поровну между двумя друзьями, как мы это сделаем? Значит, 6 / 2 = ?

Действия учителя: Организует повторение состава чисел и взаимосвязи сложения и деления.

Действия учащихся: Вспоминают состав чисел, отвечают на вопросы учителя, решают примеры у доски и в тетрадях.

Длительность: 10 минут

Учитель объясняет, что деление на 2 – это способ разделить число пополам. Используются наглядные пособия: счётные палочки, картинки. Демонстрация примеров: 8 конфет разделить на 2 друзей – каждому по 4 конфеты. 8 / 2 = 4.

Действия учителя: Объясняет деление на 2, используя наглядные пособия.

Действия учащихся: Слушают объяснение учителя, рассматривают наглядные пособия.

Длительность: 8 минут

Устные упражнения на деление на 2. Учитель называет примеры, ученики отвечают. Примеры: 10 / 2 = ?, 16 / 2 = ?, 20 / 2 = ? Используется прием “словечко”. Учитель говорит, к примеру: “Число 12 разделить на 2 будет…”.

Действия учителя: Проводит устные упражнения на деление на 2.

Действия учащихся: Устно решают примеры на деление на 2.

Длительность: 7 минут

Ученики делятся на пары и решают примеры на деление на 2, записанные на карточках. Один ученик решает пример, другой проверяет его решение. Затем ученики меняются ролями. Это способствует взаимодействию, взаимоконтролю и лучшему усвоению материала.

Действия учителя: Организует работу в парах, контролирует выполнение задания.

Действия учащихся: Работают в парах, решают примеры на деление на 2, проверяют решения друг друга.

Длительность: 8 минут

Короткая разминка для снятия напряжения и активизации внимания. Упражнения на растяжку, дыхательные упражнения, прыжки. Цель – восстановить силы, улучшить кровообращение и настроиться на дальнейшую работу.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения физкультминутки.

Длительность: 3 минут

Ученики выполняют самостоятельную работу в тетрадях: решают примеры на деление на 2, записанные на доске или в учебнике. Учитель оказывает индивидуальную помощь тем, кто испытывает затруднения.

Действия учителя: Организует самостоятельную работу, оказывает индивидуальную помощь.

Действия учащихся: Выполняют самостоятельную работу в тетрадях.

Длительность: 7 минут

Учебник математики для 2 класса, автор: Истомина Н.Б. Рабочая тетрадь по математике для 2 класса, автор: Истомина Н.Б. Дополнительные материалы: дидактические карточки, онлайн-ресурсы по математике (например, сайт «Учи.ру» или «ЯКласс»).

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 5 минут