Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к уроку. Создание положительного эмоционального настроя. Сообщение темы и цели урока. Краткое повторение изученного материала по предыдущей теме, актуализация знаний. Учитель обращает внимание на важность умения вычитать, как инструмента для решения жизненных задач.

Действия учителя: Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, сообщает тему и цель урока.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к уроку.

Длительность: 5 минут

Устный счёт. Повторение состава чисел 8 и 9. Решение простых примеров на сложение и вычитание в пределах 10. Игра «Математический конструктор» (составление чисел из палочек и кубиков, нахождение суммы и разности). Цель – вспомнить знания, необходимые для успешного решения задач на вычитание. Обеспечить переход к новой теме.

Действия учителя: Проводит устный счет, задает вопросы на повторение состава чисел 8 и 9.

Действия учащихся: Участвуют в устном счете, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 8 минут

Фронтальная работа с классом. Учитель напоминает алгоритм решения примеров вида 8 - □ и 9 - □, опираясь на связь между сложением и вычитанием. Обсуждение того, как найти неизвестное слагаемое, чтобы решить пример на вычитание. Разбор примеров на доске с подробным объяснением каждого шага.

Действия учителя: Напоминает правило нахождения неизвестного вычитаемого.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, задают вопросы.

Длительность: 7 минут

Выполнение упражнений в учебнике. Решение примеров на вычитание вида 8 - □ и 9 - □ с комментированием у доски. Самостоятельная работа с проверкой в парах. Учитель оказывает индивидуальную помощь учащимся, испытывающим затруднения. Важно уделить внимание правильному оформлению решений.

Действия учителя: Организует работу с учебником, контролирует выполнение заданий.

Действия учащихся: Решают примеры в учебнике, комментируют решения, проверяют друг друга.

Длительность: 10 минут

Короткая разминка для снятия напряжения и восстановления работоспособности. Задания, направленные на активизацию двигательной активности учащихся. Например, математический счет с движениями (приседание – 1, хлопок – 2 и т.д.).

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 3 минут

Для каждого ученика подготовлены карточки с примерами на вычитание вида 8 - □ и 9 - □ различного уровня сложности. Учащиеся работают самостоятельно, выбирая карточки в соответствии со своими возможностями. Учитель наблюдает за ходом работы, оказывает индивидуальную помощь.

Действия учителя: Наблюдает за работой учащихся, оказывает индивидуальную помощь.

Действия учащихся: Заполняют карточки с примерами, решают задачи.

Длительность: 10 минут

Взаимопроверка работ в парах. Сопоставление ответов с эталоном. Обсуждение типичных ошибок. Организация фронтального обсуждения проблемных моментов. Учитель комментирует решения, подчеркивая правильные подходы и указывая на ошибки.

Действия учителя: Организует взаимопроверку работ, комментирует решения.

Действия учащихся: Проверяют работы друг друга, обсуждают ошибки.

Длительность: 7 минут

Подведение итогов урока. Ученики оценивают свою работу на уроке, высказывают свое мнение о том, что получилось хорошо, а что нужно улучшить. Беседа о том, чему они научились на уроке и как эти знания пригодятся им в будущем. Вопросы типа: «Что было самым легким?», «Что вызвало затруднения?»

Действия учителя: Подводит итоги урока, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Оценивают свою работу на уроке, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 минут

Учебник математики для 1 класса (автор: Морозова и др.), Рабочая тетрадь по математике для 1 класса (автор: Морозова и др.), Дидактические материалы по математике для 1 класса.

Действия учителя: Объявляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут