Создание эмоционального настроя на урок. Учитель задает вопросы о любимом времени года, о зиме, о том, какие ассоциации вызывает у детей этот период. Обсуждение значения зимы в жизни человека. Постановка цели и задач урока. Краткое обсуждение плана урока.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на активизацию познавательной деятельности учеников.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими впечатлениями о зиме.

Длительность: 5 минут

Чтение и анализ отрывков из русских народных сказок, в которых встречается образ зимы (например, «Морозко»). Обсуждение роли зимы в сюжете сказки, ее характера и символического значения. Выявление мотивов, связанных с зимой (холод, стужа, испытания).

Действия учителя: Читает отрывки из сказок, задает вопросы, направляющие анализ текста.

Действия учащихся: Слушают, отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 10 минут

Чтение стихотворения А.С. Пушкина "Зимнее утро". Анализ стихотворения: определение темы, идеи, ключевых образов. Выделение слов и выражений, создающих зимнюю атмосферу. Обсуждение настроения стихотворения.

Действия учителя: Читает стихотворение, организует анализ текста, помогает выделить ключевые образы.

Действия учащихся: Слушают стихотворение, отвечают на вопросы, участвуют в анализе текста.

Длительность: 10 минут

Рассмотрение репродукций картин русских художников, изображающих зимний пейзаж (например, И.И. Шишкина, А.И. Куинжи, И.И. Левитана). Обсуждение особенностей изображения зимы разными художниками, используемых цветов и техник.

Действия учителя: Демонстрирует картины, задает вопросы, направляет внимание учеников на особенности живописи.

Действия учащихся: Рассматривают картины, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 10 минут

Прослушивание музыкальных произведений, ассоциирующихся с зимой (например, П.И. Чайковский "Времена года", А. Вивальди "Зима" из цикла "Времена года"). Обсуждение настроения музыкальных произведений, используемых музыкальных инструментов и выразительных средств.

Действия учителя: Включает музыкальные произведения, задает вопросы, помогает ученикам уловить настроение музыки.

Действия учащихся: Слушают музыку, отвечают на вопросы, выражают свои впечатления.

Длительность: 8 минут

Предложение ученикам выполнить творческое задание: нарисовать зимний пейзаж или написать небольшое стихотворение о зиме, используя полученные знания и впечатления. Организация выставки рисунков и чтение стихотворений.

Действия учителя: Организует творческую работу, оказывает помощь ученикам, организует выставку и чтение.

Действия учащихся: Рисуют, пишут стихотворения, участвуют в выставке и чтении.

Длительность: 12 минут

Обсуждение результатов урока. Подведение итогов. Выводы о роли зимы в искусстве и литературе. Повторение ключевых понятий. Закрепление полученных знаний.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает ученикам сформулировать выводы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делают выводы, повторяют ключевые понятия.

Длительность: 5 минут

Проведение рефлексии с учениками. Предложение закончить фразы: «Сегодня я узнал…», «Мне было интересно…», «Я научился…», «Я смог…». Обсуждение наиболее интересных и сложных моментов урока.

Действия учителя: Организует рефлексию, помогает ученикам сформулировать свои мысли.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями о уроке.

Длительность: 3 минут

Учебник литературного чтения для 3 класса, сборник русских народных сказок, произведения А.С. Пушкина, репродукции картин русских художников, аудиозаписи музыкальных произведений. Интернет-ресурсы, посвященные искусству и литературе.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует дополнительные ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, могут ознакомиться с дополнительными ресурсами.

Длительность: 2 минут