Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к уроку. Создание позитивного настроя. Проводится беседа о животных, их разнообразии и важности в жизни человека. Учитель предлагает вспомнить, как можно описывать животных, какие слова для этого использовать (прилагательные).

Действия учителя: Приветствует учеников и проверяет готовность к уроку.

Действия учащихся: Приветствуют учителя и готовятся к уроку.

Длительность: 5 минут

Повторение ранее изученного материала о прилагательных. Формируется понимание роли прилагательных в описании предметов, их признаков. Проводится игра "Найди прилагательное", где ученики должны выбрать прилагательные из предложенного списка слов, которые описывают животных.

Действия учителя: Проводит повторение знаний об прилагательных посредством игры.

Действия учащихся: Участвуют в игре, вспоминают признаки прилагательных и примеры их употребления.

Длительность: 7 минут

Объявление темы и целей урока: знакомство со степенями сравнения прилагательных и их применением при описании животных. Учитель ставит проблемный вопрос: "Как мы можем сказать о том, что один слон больше другого?" Определение задачи урока совместно с учениками.

Действия учителя: Объявляет тему и цели урока, задает проблемный вопрос.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои предположения и участвуют в постановке учебной задачи.

Длительность: 5 минут

Объяснение нового материала о степенях сравнения прилагательных (положительная, сравнительная, превосходная). Приводятся примеры образования сравнительной и превосходной степени от качественных прилагательных (быстрый – быстрее – самый быстрый, большой – больше – самый большой). Обсуждение особенностей образования сравнительной и превосходной степени.

Действия учителя: Объясняет новый материал, приводит примеры и демонстрирует способы образования степеней сравнения прилагательных.

Действия учащихся: Слушают объяснение учителя, записывают примеры в тетрадь, задают вопросы.

Длительность: 10 минут

Проведение упражнений на закрепление изученного материала. Ученикам предлагается изменить прилагательные в сравнительной и превосходной степени. Примеры: "Лев (сильный) чем тигр?", "Жираф – (высокий) животное в мире". Работа с карточками: составление предложений с использованием прилагательных в разных степенях сравнения.

Действия учителя: Организует выполнение упражнений, контролирует правильность выполнения заданий.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, составляют предложения, работают с карточками.

Длительность: 7 минут

Проводится небольшая разминка для снятия усталости и концентрации внимания. Например, имитация движений животных (походка медведя, прыжки зайца и т.д.). Цель – переключить внимание и восстановить работоспособность.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 2 минут

Игра "Опиши животное". Ученики по очереди выбирают животное и описывают его, используя прилагательные в разных степенях сравнения. Например: "Слон – самое большое наземное животное. Он сильнее медведя, но не такой быстрый, как гепард."

Действия учителя: Организует игру, направляет и корректирует ответы учеников.

Действия учащихся: Участвуют в игре, описывают животных, используя прилагательные в разных степенях сравнения.

Длительность: 6 минут

Обобщение изученного материала. Учитель задает вопросы: "Что нового вы узнали на уроке?", "Какие степени сравнения прилагательных вы запомнили?", "Где вы сможете применить полученные знания?" Оценивание работы учеников.

Действия учителя: Подводит итоги урока, задает вопросы, оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, оценивают свою работу.

Длительность: 3 минут

Учебник русского языка для 2 класса. Рабочая тетрадь по русскому языку для 2 класса. Интернет-ресурсы с информацией о животных и степенях сравнения прилагательных (по рекомендации учителя). Дополнительные материалы (карточки, иллюстрации).

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут