Организационный момент. Приветствие. Создание позитивного настроя на урок. Объявление темы и целей урока. Подчеркивается важность знакомства и дружелюбного общения в коллективе. Акцентируется внимание на том, что каждый ученик уникален и важен. Важно создать атмосферу доверия и комфорта, чтобы дети не боялись высказывать свои мысли и чувства. Учитель объясняет детям, как будет проходить урок и что они узнают.

Действия учителя: Приветствует учеников, создает позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к знакомству.

Длительность: 5 минут

Учитель бросает клубок ниток одному ученику, тот называет свое имя и то, что ему нравится делать, и передает клубок следующему ученику. Так клубок обходит всех учеников, образуя паутину, символизирующую классный коллектив. Ученики учатся слушать друг друга и запоминать имена своих одноклассников.

Действия учителя: Организует игру, направляет учеников.

Действия учащихся: Участвуют в игре, называют свои имена и увлечения.

Длительность: 10 минут

Каждый ученик произносит свое имя и придумывает прилагательное, которое начинается на ту же букву, что и его имя. Например, «Аня – активная», «Борис – бравый» и т.д. Ученики учатся креативно мыслить и находить положительные качества в себе и других.

Действия учителя: Объясняет правила упражнения, помогает ученикам.

Действия учащихся: Выполняют упражнение, придумывают прилагательные к своим именам.

Длительность: 10 минут

Ученики рисуют свой автопортрет и подписывают его. При рисовании они могут использовать любые материалы, которые им нравятся. Это помогает им выразить свои индивидуальные особенности и раскрыть свой творческий потенциал. Затем ученики представляют свои рисунки классу и рассказывают о себе.

Действия учителя: Предлагает задание, наблюдает за работой учеников.

Действия учащихся: Рисуют свои автопортреты, представляют их классу.

Длительность: 10 минут

Учитель заранее готовит карточки с частями предложений (например, «Я люблю…» и «…играть в футбол»). Ученики ищут свои пары, чтобы завершить предложение. Это способствует развитию навыков общения и взаимодействия. Учитель помогает ученикам найти свои пары и поддерживает разговор.

Действия учителя: Распределяет карточки, следит за ходом игры.

Действия учащихся: Ищут свои пары, завершают предложения.

Длительность: 8 минут

Учитель предлагает ученикам обсудить правила поведения в классе, которые помогут им дружно учиться и общаться. Ученики высказывают свои предложения и приходят к общему согласию. Правила записываются на ватман и подписываются всеми учениками. Это способствует формированию ответственности и уважения к окружающим.

Действия учителя: Направляет обсуждение, записывает правила.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают правила поведения.

Длительность: 7 минут

Ученики говорят друг другу комплименты. Учитель объясняет, что такое комплимент и зачем он нужен. Важно, чтобы комплименты были искренними и добрыми. Это помогает создать положительную атмосферу в классе и укрепить взаимоотношения.

Действия учителя: Объясняет правила игры, дает примеры комплиментов.

Действия учащихся: Говорят комплименты друг другу.

Длительность: 5 минут

Учитель подводит итоги урока, хвалит учеников за активное участие и доброжелательность. Подчеркивается важность взаимопонимания и сотрудничества в классе. Ученики делятся своими впечатлениями об уроке и выражают свои пожелания на будущее. Учитель благодарит учеников за урок.

Действия учителя: Подводит итоги урока, задает вопросы ученикам.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 минут

Рекомендации для учителей по проведению уроков знакомства: книги по детской психологии, методические пособия по развитию коммуникативных навыков, статьи о групповой динамике. Полезные интернет-ресурсы с играми и упражнениями для знакомства.

Действия учителя: Предлагает список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут