Организационный момент. Приветствие. Создание положительного эмоционального настроя. Подготовка к уроку. Объявление темы и цели урока. Беседа с детьми о звуках, которые они уже знают. Мотивация к изучению новой буквы. Создание проблемной ситуации. Например: Учитель говорит: «К нам сегодня прилетел необычный гость, но я не знаю, кто это! Чтобы узнать, нам нужно отправиться в путешествие и узнать новую букву».

Действия учителя: Приветствует учеников и создает положительную атмосферу.

Действия учащихся: Слушают учителя и готовятся к уроку.

Длительность: 5 минут

Представление буквы «П» (заглавной и строчной). Рассказ о том, как она выглядит и на что похожа. Демонстрация карточек с изображением буквы «П». Использование мнемонических приемов, чтобы помочь детям запомнить форму буквы (например, «П» похожа на заборчик»). Фонетическая зарядка: произношение звука [п].

Действия учителя: Демонстрирует букву «П», рассказывает о ее особенностях.

Действия учащихся: Слушают учителя, рассматривают карточки, повторяют за учителем звук [п].

Длительность: 10 минут

Игры на различение звука [п] в словах. Например, «Поймай звук [п]». Учитель называет слова, а дети хлопают в ладоши, когда слышат звук [п]. Или игра «Найди лишнее слово». Учитель называет ряд слов, среди которых есть слова без звука [п].

Действия учителя: Проводит фонематические упражнения.

Действия учащихся: Участвуют в играх, различают звук [п] в словах.

Длительность: 10 минут

Обучение написанию заглавной и строчной буквы «П». Демонстрация правильного написания буквы на доске. Объяснение последовательности элементов буквы. Практическое написание буквы в прописях. Индивидуальная помощь ученикам, испытывающим затруднения.

Действия учителя: Показывает, как правильно писать букву «П», контролирует работу учеников.

Действия учащихся: Пишут букву «П» в прописях, следуя инструкциям учителя.

Длительность: 15 минут

Проведение физкультминутки для снятия напряжения и восстановления концентрации внимания. Например, упражнения на развитие мелкой моторики рук или имитация действий с предметами, начинающимися на букву «П» (парусник, петушок).

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения вместе с учителем.

Длительность: 3 минут

Рассматривание картинок с предметами, начинающимися на букву «П» (парус, парта, петух). Называние предметов и выделение звука [п] в начале слова. Составление предложений с этими словами. Использование дидактического материала (лото, пазлы).

Действия учителя: Подбирает картинки, организует работу с ними.

Действия учащихся: Называют предметы, составляют предложения, играют в игры.

Длительность: 10 минут

Чтение слогов и слов с буквой «П». Например, па, по, пу, пи, папа, попка, пушка. Использование наглядного материала. Чтение коротких предложений с использованием слов, содержащих букву «П».

Действия учителя: Предлагает слог и слова для чтения, контролирует произношение.

Действия учащихся: Читают слоги и слова вместе с учителем, а затем самостоятельно.

Длительность: 7 минут

Подведение итогов урока. Обсуждение того, что узнали на уроке, что было интересным и что было сложным. Игра «Микрофон»: Каждый ученик высказывает свое мнение об уроке. Оценка работы учеников.

Действия учителя: Подводит итоги урока, оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями об уроке, оценивают свою работу.

Длительность: 5 минут

Учебник русского языка для 1 класса (под редакцией…), прописи, дидактический материал по русскому языку для 1 класса, примерные программы по русскому языку для начальной школы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут