Организационный момент. Создание положительного эмоционального настроя. Проверка готовности класса к уроку. Учитель обращает внимание учеников на важность изучения новых чисел и их использования в повседневной жизни. Краткое повторение пройденного материала (числа от 1 до 15). Формулировка темы и цели урока.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, задаёт вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, готовят рабочее место.

Длительность: 5 минут

Учитель показывает карточку с числом 16 и называет его. Ученики повторяют название числа. Демонстрация наглядных пособий (16 предметов). Объяснение, что число 16 состоит из 1 десятка и 6 единиц. Практическое составление числа 16 из счетных палочек. Акцентируется внимание на структуре числа - 1 десяток и 6 единиц.

Действия учителя: Демонстрирует число 16, объясняет его состав, помогает составлять число из палочек.

Действия учащихся: Слушают учителя, повторяют название числа, составляют число из палочек.

Длительность: 10 минут

Учитель предлагает ученикам посчитать предметы до 16 (например, яблоки, игрушки). Ученики по очереди называют числа от 1 до 16, помогая друг другу. Закрепление навыка счёта в прямом и обратном порядке. Использование игровой формы (например, эстафета).

Действия учителя: Организует счёт предметов, контролирует правильность счета, помогает ученикам.

Действия учащихся: Считают предметы, участвуют в эстафете.

Длительность: 8 минут

Ученикам предлагается составить число 16 из разных комбинаций единиц и десятков (например, 10 + 6, 9 + 7, 8 + 8). Запись этих выражений в тетрадях. Использование наглядных материалов для поддержки понимания. Индивидуальная работа для учащихся, испытывающих затруднения.

Действия учителя: Объясняет, как составлять число 16 из разных компонентов, помогает записывать выражения.

Действия учащихся: Составляют число 16, записывают выражения в тетрадях.

Длительность: 10 минут

Проведение короткой разминки для снятия напряжения и восстановления работоспособности. Использование подвижных игр и упражнений, направленных на развитие координации и ловкости. Включение элементов, связанных с числом 16 (например, выполнить 16 прыжков).

Действия учителя: Проводит физкультминутку, следит за правильностью выполнения упражнений.

Действия учащихся: Участвуют в физкультминутке, выполняют упражнения.

Длительность: 3 минут

Решение простых примеров на сложение и вычитание с использованием числа 16 (например, 16 + 2, 16 - 4). Решение примеров у доски и в тетрадях. Работа в парах для взаимопроверки. Акцент на понимании смысла арифметических действий.

Действия учителя: Объясняет, как решать примеры, контролирует правильность решения, помогает ученикам.

Действия учащихся: Решают примеры у доски и в тетрадях, работают в парах.

Длительность: 8 минут

Ученикам предлагается выполнить небольшое задание на закрепление пройденного материала. Например, раскрасить картинку с 16 предметами или составить примеры с числом 16. Индивидуальная работа по вариантам. Оценка работы учеников.

Действия учителя: Наблюдает за работой учеников, оказывает индивидуальную помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют самостоятельную работу.

Длительность: 7 минут

Подведение итогов урока. Беседа с учениками о том, что нового они узнали, что им понравилось больше всего и что было сложным. Оценка работы учеников на уроке. Поощрение активных и старательных учеников. Использование вопросов типа: 'Что мы сегодня делали?', 'Что нового вы узнали?'

Действия учителя: Подводит итоги урока, задаёт вопросы, оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в беседе.

Длительность: 4 минут

Учебник математики для 1 класса (автор: Л.Г. Петерсон). Рабочая тетрадь по математике для 1 класса (автор: Л.Г. Петерсон). Дополнительные материалы: карточки с числами, счётные палочки, картинки с предметами.

Действия учителя: Предоставляет список рекомендуемой литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут