Организационный момент, приветствие. Актуализация знаний о русской литературе и поэзии. Создание проблемной ситуации: «Почему творчество А.С. Пушкина до сих пор актуально и интересно читателям?» Формулирование темы и целей урока.

Действия учителя: Приветствует учеников, создает позитивную атмосферу, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои предположения о значении творчества Пушкина.

Длительность: 10 минут

Краткий рассказ учителя о жизни и деятельности А.С. Пушкина, используя презентацию. Основные этапы биографии: детство, лицей, южная ссылка, Михайловское, Петербург. Акцент на влиянии исторических событий и личных переживаний на творчество поэта.

Действия учителя: Рассказывает о жизни Пушкина, демонстрирует слайды презентации, отвечает на вопросы учеников.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, делают записи в тетрадях.

Длительность: 15 минут

Чтение и анализ стихотворений раннего периода творчества Пушкина: «Вольность», «Деревня». Обсуждение тем свободы, гражданственности, крестьянской жизни. Выявление особенностей поэтического стиля Пушкина: простота языка, ясность образов, лиризм.

Действия учителя: Организует чтение стихотворений, задает вопросы, направляющие анализ текста.

Действия учащихся: Читают стихотворения, отвечают на вопросы учителя, высказывают свои мысли и впечатления.

Длительность: 20 минут

Работа в группах: анализ стихотворения «К Чаадаеву». Задание: определить тему, идею, основную мысль стихотворения; выделить ключевые образы и художественные средства выразительности; сформулировать свое отношение к стихотворению.

Действия учителя: Делит учеников на группы, контролирует выполнение задания, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют стихотворение, обсуждают результаты, готовят презентацию своих выводов.

Длительность: 15 минут

Представление результатов работы каждой группы. Обсуждение различных точек зрения. Обобщение выводов: основные темы и мотивы лирики Пушкина, особенности его поэтического стиля.

Действия учителя: Организует презентацию результатов работы групп, модерирует дискуссию, делает обобщающие выводы.

Действия учащихся: Представляют результаты своей работы, участвуют в дискуссии, задают вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 15 минут

Игра "Продолжи фразу". Учитель предлагает начало фразы, характеризующей творчество Пушкина, ученики должны ее завершить, выразив свое понимание. Пример: «Для Пушкина свобода – это…», «Пушкинская лирика отличается…». Это позволит оценить уровень усвоенного материала и активизировать внимание учащихся.

Действия учителя: Проводит игру, оценивает ответы учеников, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в игре, формулируют свои ответы, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 10 минут

Прослушивание аудиозаписей романсов на стихи Пушкина. Обсуждение эмоционального воздействия музыки на восприятие поэзии. Как музыка раскрывает глубину и красоту пушкинского слова?

Действия учителя: Включает аудиозаписи, задает вопросы, направляющие обсуждение.

Действия учащихся: Слушают романсы, делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 10 минут

Обобщение изученного материала. Возвращение к проблемной ситуации, поставленной в начале урока. Формулирование выводов о значении творчества А.С. Пушкина для русской литературы и культуры. Оценивание работы учеников.

Действия учителя: Подводит итоги урока, оценивает работу учеников, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают выводы учителя, задают вопросы, делятся своими впечатлениями от урока.

Длительность: 5 минут

Представление списка литературы для самостоятельного изучения: биография А.С. Пушкина, сборники стихотворений, критические статьи. Интернет-ресурсы, посвященные творчеству Пушкина.

Действия учителя: Представляет список литературы, дает рекомендации по самостоятельному изучению темы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 5 минут