Приветствие, проверка готовности к уроку. Создание позитивной эмоциональной настройки. Беседа о значении букв для чтения и письма. Учитель обращает внимание на важность изучения каждой буквы алфавита и её роль в формировании слов и предложений. Дети вспоминают изученные ранее буквы, пробуждая интерес к новой теме.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку.

Действия учащихся: Дети приветствуют учителя, готовятся к уроку.

Длительность: 5 минут

Учитель загадывает загадку о предмете, название которого начинается на букву «а» (например, арбуз). Обсуждение отгадки, выделение первого звука. Объявление темы урока: «Сегодня мы познакомимся со строчной буквой «а»». Формулирование цели урока: научиться писать и читать эту букву.

Действия учителя: Загадывает загадку, обсуждает отгадку, объявляет тему и цель урока.

Действия учащихся: Дети отгадывают загадку, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 минут

Учитель показывает картинку с изображением буквы «а» в печатном и прописном виде. Объясняет, что это строчная буква «а», и она отличается от заглавной буквы «А». Рассказывает, как правильно писать букву «а» (из каких элементов она состоит, в каком порядке нужно выполнять движения).

Действия учителя: Показывает букву «а», объясняет её написание.

Действия учащихся: Дети смотрят на букву «а», слушают объяснения учителя.

Длительность: 8 минут

Проговаривание звука «а» в разных позициях: в начале, середине и конце слова. Игры на развитие фонематического слуха: «Поймай звук «а»», «Угадай слово по звуку». Учитель предлагает детям называть слова, начинающиеся на звук «а».

Действия учителя: Проводит фонетическую зарядку, организует игры на развитие фонематического слуха.

Действия учащихся: Дети проговаривают звук «а», участвуют в играх.

Длительность: 7 минут

Учитель показывает образец написания буквы «а» на доске. Дети обводят букву «а» в рабочих тетрадях, а затем пробуют написать её самостоятельно. Учитель следит за правильностью написания, даёт индивидуальные рекомендации.

Действия учителя: Показывает образец, контролирует выполнение задания.

Действия учащихся: Дети обводят и пишут букву «а» в тетрадях.

Длительность: 10 минут

Короткая разминка для снятия напряжения и усталости. Например, упражнения для пальчиковой гимнастики, имитирующие написание буквы «а». Задача – дать возможность ученикам отвлечься от учебной деятельности и восстановить энергию.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Дети выполняют упражнения.

Длительность: 3 минут

Выполнение заданий в рабочей тетради: раскрашивание букв «а», написание слогов и слов с буквой «а» (мама, папа, арбуз). Индивидуальная работа с учениками, испытывающими затруднения. Учитель оказывает помощь и поддержку нуждающимся.

Действия учителя: Контролирует выполнение заданий, оказывает помощь.

Действия учащихся: Дети выполняют задания в рабочей тетради.

Длительность: 8 минут

Учитель задаёт вопросы: «Что нового вы узнали на уроке?», «Что было самым интересным?», «Что было самым сложным?». Дети делятся своими впечатлениями и оценками. Использование карточек с эмоциями для самооценки. Учитель оценивает работу класса и отдельных учеников.

Действия учителя: Организует обсуждение, задаёт вопросы, оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Дети делятся впечатлениями, оценивают свою работу.

Длительность: 5 минут

Учебник русского языка для 1 класса (автор: Канакина В.П., Горецкий В.Г.). Рабочая тетрадь по русскому языку для 1 класса. Дидактические материалы по русскому языку для 1 класса. Интернет-ресурсы: [ссылка на полезные сайты].

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут