Организационный момент. Создание эмоционального настроя на урок. Проводится беседа о времени года, загадка про осень. Учитель акцентирует внимание на красоте осенней природы и ее особенностях. Ученикам предлагается вспомнить, какие изменения происходят осенью в природе. Обсуждение рисунков и ассоциаций, связанных с осенью. Подведение к теме урока.

Действия учителя: Приветствует учеников, создает атмосферу сотрудничества и заинтересованности.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями об осени.

Длительность: 5 минут

Проводится беседа об осенних изменениях в природе: изменение цвета листьев, подготовка растений к зиме, перелет птиц, сбор урожая. Рассматриваются иллюстрации осенней природы. Обсуждаются причины осенних изменений. Учитель задает вопросы, направленные на активизацию мыслительной деятельности учеников.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет беседу, использует наглядный материал.

Действия учащихся: Участвуют в беседе, отвечают на вопросы, рассматривают иллюстрации.

Длительность: 10 минут

Рассматриваются листья различных деревьев и кустарников (гербарий). Ученики определяют форму, цвет, размер листьев. Сравнивают листья разных деревьев. Подчеркивается значение изменения цвета листьев для подготовки растений к зиме. Обсуждение, почему листья опадают.

Действия учителя: Организует наблюдение за листьями, задает вопросы, помогает в определении особенностей листьев.

Действия учащихся: Рассматривают листья, описывают их, сравнивают, делают выводы.

Длительность: 10 минут

Учитель предлагает ученикам ряд предметов или картинок, среди которых нужно найти лишний, не относящийся к осенним явлениям. Например: листок, яблоко, снежинка, гриб. Игра способствует закреплению знаний об осенних признаках и развитию внимательности.

Действия учителя: Проводит дидактическую игру, объясняет правила.

Действия учащихся: Принимают участие в игре, находят лишний предмет или картинку, объясняют свой выбор.

Длительность: 5 минут

Проведение физкультминутки, имитирующей осенние явления (например, «Ветер срывает листья», «Дождик капает»). Физкультминутка направлена на снятие усталости и создание положительного эмоционального фона.

Действия учителя: Проводит физкультминутку, показывает упражнения.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, имитирующие осенние явления.

Длительность: 2 минут

Ученикам предлагается создать поделку из природного материала (шишки, желуди, каштаны). Можно сделать аппликацию, фигурку животного или просто красивую композицию. Работа способствует развитию мелкой моторики, воображения и творческих способностей.

Действия учителя: Организует работу с природным материалом, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Создают поделки из природного материала, проявляют творчество.

Длительность: 10 минут

Ученики представляют свои работы, рассказывают о том, что они сделали и какие материалы использовали. Проводится обсуждение поделок, отмечаются самые интересные и оригинальные работы. Обмен опытом и взаимообучение.

Действия учителя: Организует выставку поделок, помогает в проведении обсуждения.

Действия учащихся: Представляют свои работы, участвуют в обсуждении, оценивают работы друг друга.

Длительность: 5 минут

Учитель задает вопросы по пройденному материалу, проверяет усвоение знаний. Ученики отвечают на вопросы, приводят примеры. Обобщение основных моментов урока. Подчеркивается важность бережного отношения к природе.

Действия учителя: Задает вопросы, контролирует усвоение знаний, проводит обобщение.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, приводят примеры, участвуют в обобщении.

Длительность: 3 минут

Перечисляются книги и интернет-ресурсы, которые можно использовать для дальнейшего изучения темы «Осень». Например: книги о природе, энциклопедии, познавательные сайты.

Действия учителя: Предлагает список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 2 минут