Приветствие. Создание позитивного настроя на урок. Сообщение темы и цели урока. Мотивация учебной деятельности. Учитель загадывает загадки о предметах, начинающихся на звук [а], что вызывает интерес у детей и подготавливает их к изучению новой темы. Подчеркивается важность изучения звуков и букв для успешного чтения и письма.

Действия учителя: Приветствует учеников и создаёт положительный настрой на урок.

Действия учащихся: Слушают учителя и готовятся к работе.

Длительность: 5 минут

Учитель подводит учеников к формулированию цели урока. Предлагает послушать слова и выделить общий звук в них (арбуз, апельсин, аист). Обсуждение, что общего у этих слов. Формулировка темы урока: «Звук [а] и буквы А, а». Объяснение, что сегодня они будут изучать новый звук и его обозначение буквами.

Действия учителя: Задает наводящие вопросы, которые помогают ученикам сформулировать цель урока.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, слушают слова и пытаются выделить общий звук.

Длительность: 7 минут

Характеристика звука [а] – гласный, твердый и мягкий. Артикуляция звука [а]. Учитель показывает картинки предметов, в названии которых четко слышен звук [а]. Демонстрация правильного произношения звука. Упражнения на развитие фонематического слуха: угадывание слова по описанию, определение места звука [а] в слове.

Действия учителя: Объясняет особенности звука [а] и показывает правильную артикуляцию.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, повторяют за ним звук [а], выполняют упражнения на развитие фонематического слуха.

Длительность: 10 минут

Представление прописной и строчной букв А, а. Написание букв на доске и в тетрадях (в воздухе, на ладони). Сравнение строчной и прописной букв. Упражнения на запоминание формы букв. Визуальное представление букв с использованием карточек и презентаций.

Действия учителя: Знакомит учащихся с буквами А, а, демонстрирует их написание.

Действия учащихся: Слушают учителя, рассматривают буквы, повторяют их написание.

Длительность: 8 минут

Проведение короткой разминки для снятия напряжения и восстановления внимания. Игра «Аист»: дети изображают аиста, машут крыльями и произносят звук [а]. Использование игровых элементов для поддержания активности и интереса учеников.

Действия учителя: Проводит физкультминутку с использованием игровых элементов.

Действия учащихся: Выполняют упражнения вместе с учителем.

Длительность: 3 минут

Выполнение упражнений в учебнике: вставление пропущенных букв А, а в словах, чтение слогов и слов со звуком [а]. Работа с карточками: сопоставление картинки с соответствующей буквой. Выполнение заданий на доске и в тетрадях. Игра «Найди букву»: поиск букв А, а на странице учебника.

Действия учителя: Организует выполнение упражнений в учебнике и на карточках.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, читают слоги и слова.

Длительность: 12 минут

Индивидуальная работа по карточкам: раскрашивание картинок с предметами, названия которых начинаются на звук [а]. Задание: нарисовать предметы, начинающиеся на букву А. Дифференцированный подход: для сильных учеников – более сложные задания, для слабых – помощь учителя.

Действия учителя: Контролирует выполнение самостоятельной работы, оказывает помощь нуждающимся.

Действия учащихся: Выполняют задания самостоятельно, демонстрируя полученные знания.

Длительность: 8 минут

Обобщение изученного материала. Повторение звука [а] и букв А, а. Учитель задаёт вопросы: «Какой звук мы сегодня изучали?», «Какие буквы обозначают этот звук?». Акцентирование внимания на достижениях учеников. Оценивание работы учеников на уроке.

Действия учителя: Обобщает изученный материал, задает вопросы ученикам, оценивает их работу.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, повторяют изученный материал.

Длительность: 5 минут

Учебник русского языка для 1 класса. Методические пособия для учителя. Дидактические материалы по русскому языку. Электронные образовательные ресурсы.

Действия учителя: Предоставляет список рекомендуемой литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут