Организационный момент. Приветствие. Создание положительного эмоционального настроя. Сообщение темы и целей урока. Подготовка к работе: проверка готовности к уроку, организация рабочего места. Краткое повторение пройденного материала, если это необходимо для лучшего усвоения новой темы. Мотивация учеников к активной работе на уроке, объяснение важности изучения новых знаний.

Действия учителя: Приветствует учеников, создает позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 минут

Учитель произносит звук [а] и предлагает ученикам повторить его. Затем учитель показывает картинки с предметами, в которых четко слышен звук [а] (арбуз, апельсин, автобус). Ученики называют эти предметы и выделяют звук [а]. Используется игра «Поймай звук» - учитель произносит разные звуки, а ученики хлопают в ладоши, когда слышат звук [а].

Действия учителя: Произносит звук [а], показывает картинки, проводит игру.

Действия учащихся: Повторяют звук [а], называют предметы, участвуют в игре.

Длительность: 7 минут

Учитель показывает большую букву А и объясняет, как она выглядит. Ученики проговаривают название буквы. Затем учитель показывает, как правильно писать букву А, и предлагает ученикам потренироваться писать её в воздухе, на ладошке или в тетради. Объяснение особенностей написания буквы А, акцент на правильном направлении движений руки.

Действия учителя: Показывает букву, объясняет написание, проводит упражнения.

Действия учащихся: Слушают объяснения, повторяют название буквы, тренируются писать.

Длительность: 8 минут

Учитель предлагает ученикам разделить на звуки простые слова, начинающиеся на букву А (например, арка, абрикос). Ученики произносят слова по слогам, выделяя первый звук [а]. Работа с карточками, на которых изображены предметы, начинающиеся на букву А. Ученики называют эти предметы и выделяют первый звук.

Действия учителя: Проводит фонематический анализ слов, работает с карточками.

Действия учащихся: Разделяют слова на звуки, называют предметы, выделяют звук [а].

Длительность: 6 минут

Ученики выполняют задание в рабочих тетрадях: раскрашивают картинки, на которых изображены предметы, начинающиеся на букву А, обводят букву А, записывают её несколько раз. Дополнительно можно использовать дидактическую игру “Найди лишнее” (нужно выбрать картинку, которая не начинается на букву А).

Действия учителя: Направляет работу учеников, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют задания в тетради, участвуют в игре.

Длительность: 7 минут

Проводится короткая физкультминутка для снятия напряжения и усталости. Например, ученики имитируют движения арбуза, апельсина или автобуса. Важно, чтобы физминутка была связана с темой урока. Динамичные движения, направленные на развитие координации и внимания.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 2 минут

Учитель называет предметы, начинающиеся на букву “А”, и просит учеников посчитать, сколько раз он назвал эти предметы. Это помогает закрепить знания о букве и развить навыки счета. Игра способствует развитию внимания и памяти, а также активизирует познавательную деятельность.

Действия учителя: Проводит игру.

Действия учащихся: Участвуют в игре.

Длительность: 4 минут

Учитель повторно проговаривает основные понятия урока: звук [а], буква А. Просит учеников рассказать, что нового они узнали. Оценивает работу учеников на уроке, хвалит за активность и старание. Суммирование знаний, полученных на уроке, ответы на вопросы учеников.

Действия учителя: Подводит итоги урока, оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Рассказывают, что нового узнали, задают вопросы.

Длительность: 3 минут

Учебник русского языка для 1 класса, автор Канакина В.П., Горецкий В.Г. Рабочая тетрадь по русскому языку для 1 класса, автор Канакина В.П., Горецкий В.Г. Методические пособия для учителя русского языка.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы (по желанию).

Длительность: 2 минут