Организационный момент, приветствие. Создание позитивного настроя на урок. Проверка готовности класса к уроку. Обсуждение правил поведения на уроке. Побуждение к учебной деятельности. Учитель объясняет цели и задачи урока, мотивирует учащихся к активной работе.

Действия учителя: Приветствует класс, проверяет готовность к уроку, формулирует тему и цели урока.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к уроку, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 минут

Учитель предлагает детям послушать звуки и определить, какой из них необычный. Сначала проигрываются звуки, которые дети легко узнают (например, мяч, птица), а затем – звук [ч]. Учитель создает ситуацию, в которой дети должны задуматься, какой звук они слышат и как он называется.

Действия учителя: Проигрывает аудиозапись со звуками, затем задает вопрос о необычном звуке.

Действия учащихся: Слушают звуки, пытаются определить необычный звук, высказывают свои предположения.

Длительность: 7 минут

Учитель объясняет, что слышали и называет звук [ч]. Произносит звук четко и артикулирует его перед зеркалом, чтобы дети могли видеть, как он образуется. Дети повторяют звук за учителем, обращая внимание на положение губ и языка. Учитель объясняет, что звук [ч] согласный, твердый, глухой.

Действия учителя: Объясняет артикуляцию звука [ч], показывает, как произносится звук. Просит детей повторить звук.

Действия учащихся: Слушают учителя, повторяют звук за учителем, наблюдают за артикуляцией.

Длительность: 10 минут

Проводится игра «Найди звук [ч]». Учитель произносит ряд слов, а дети хлопают в ладоши, когда слышат звук [ч]. Например: чай, мяч, лук, врач, дом, клоун. Игра способствует развитию фонематического слуха и закреплению представления о звуке [ч].

Действия учителя: Называет слова, просит детей реагировать при слышании звука [ч].

Действия учащихся: Слушают слова и хлопают в ладоши, когда слышат звук [ч].

Длительность: 5 минут

Учитель показывает карточку с буквой Ч. Рассказывает об особенностях ее написания. Учитель демонстрирует написание буквы на доске, а дети прописывают ее в тетрадях. Учитель обращает внимание на правильный наклон и пропорции буквы.

Действия учителя: Показывает букву Ч, объясняет ее написание, демонстрирует написание на доске.

Действия учащихся: Рассматривают букву, слушают объяснения учителя, прописывают букву в тетрадях.

Длительность: 8 минут

Игра «Собери картинки». Учитель показывает детям карточки с изображением предметов, начинающихся на звук [ч] (чайник, часы, черепаха и т.д.). Дети должны выбрать только те картинки, названия которых начинаются на звук [ч].

Действия учителя: Показывает картинки, просит детей выбрать только те, которые начинаются на звук [ч].

Действия учащихся: Выбирают картинки, называющие предметы на звук [ч].

Длительность: 7 минут

Проводится небольшая физкультминутка для снятия усталости и восстановления работоспособности. Учитель предлагает детям выполнить простые упражнения на растяжку и координацию движений. Это помогает детям переключиться и вернуться к учебному процессу с новыми силами.

Действия учителя: Проводит физкультминутку, демонстрирует упражнения.

Действия учащихся: Выполняют упражнения вместе с учителем.

Длительность: 3 минут

Учитель предлагает детям выполнить упражнения из учебника, направленные на закрепление изученного материала. Упражнения могут включать в себя чтение слов и предложений, содержащих звук [ч], написание букв и слов, а также выполнение заданий на развитие фонематического слуха.

Действия учителя: Контролирует выполнение упражнений из учебника, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют упражнения из учебника, задают вопросы при затруднениях.

Длительность: 8 минут

Учебник русского языка для 1 класса. Рабочая тетрадь по русскому языку для 1 класса. Словарь картинок для детей. Аудиозаписи со словами на звук [ч]. Детские энциклопедии с иллюстрациями предметов на звук [ч].

Действия учителя: Предлагает список литературы для дополнительного изучения темы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут