Организационный момент. Привлечение внимания к теме урока. Создание позитивного эмоционального настроя. Учитель предлагает загадку, связанную со звуком [ц] или с предметами, начинающимися на этот звук, чтобы заинтересовать детей. Важно обозначить цель урока, объяснить, что они будут изучать на уроке.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, загадывает загадку.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к уроку, пытаются отгадать загадку.

Длительность: 5 минут

Учитель произносит звук [ц] и просит детей повторить его. Обсуждается, какой этот звук: гласный или согласный, твердый или мягкий. Предлагается определить, где образуется этот звук во рту. Учитель демонстрирует картинки с предметами, в названии которых есть звук [ц].

Действия учителя: Произносит звук [ц], объясняет его особенности, показывает картинки.

Действия учащихся: Повторяют звук [ц], слушают объяснения учителя, рассматривают картинки.

Длительность: 10 минут

Проводится игра на определение звука [ц] в словах. Учитель называет слова, а дети хлопают в ладоши, если слышат звук [ц]. Также можно использовать карточки со словами и просить детей выделить звук [ц]. Усложнение: определение позиции звука в слове (начало, середина, конец).

Действия учителя: Проводит игру на определение звука [ц] в словах, использует карточки.

Действия учащихся: Участвуют в игре, хлопают в ладоши, выделяют звук [ц] в словах.

Длительность: 8 минут

Учитель показывает букву Ц и рассказывает, как она пишется. Дети прописывают букву в воздухе, на ладошке, на парте. Обсуждаются предметы, начинающиеся на букву Ц и рисуются к ним буквы.

Действия учителя: Показывает букву Ц, объясняет ее написание, предлагает прописать.

Действия учащихся: Смотрят на букву Ц, прописывают ее, пытаются запомнить ее форму.

Длительность: 10 минут

Учитель показывает образец написания буквы Ц в прописях. Дети прописывают букву Ц в тетрадях, соблюдая правильную форму и направление. Осуществляется индивидуальный контроль за правильностью написания.

Действия учителя: Показывает образец, контролирует процесс письма.

Действия учащихся: Прописывают букву Ц в тетрадях.

Длительность: 12 минут

Учитель пишет на доске простые слова с буквой Ц (цирк, цветок, цифра). Дети записывают эти слова в тетрадь, стараясь правильно написать букву Ц. Можно использовать картинки для облегчения восприятия.

Действия учителя: Пишет слова на доске, помогает ученикам.

Действия учащихся: Записывают слова в тетрадь.

Длительность: 8 минут

Проводится короткая разминка для снятия напряжения и усталости. Используются упражнения, имитирующие движения животных, названия которых начинаются на букву Ц (например, цыпленок).

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 3 минут

Игра «Найди картинку». Учитель показывает картинки, а дети называют предметы и выделяют звук [ц] и букву Ц в названии. Упражнение на составление коротких предложений с использованием слов, содержащих букву Ц. Обсуждение пройденного материала.

Действия учителя: Проводит игру, предлагает составить предложения.

Действия учащихся: Участвуют в игре, составляют предложения, отвечают на вопросы.

Длительность: 7 минут

Учебник русского языка для 1 класса, пропись, методические пособия для учителя, электронные образовательные ресурсы.

Действия учителя: Объявляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут