Организационный момент. Создание позитивного настроя на урок. Объявление темы и цели урока. Учитель акцентирует внимание детей на важности правильного произношения звуков для ясного и понятного общения. Мотивация к учебной деятельности: рассказ о том, как важно уметь четко произносить звуки, например, чтобы тебя понимали в игре или разговоре.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, объявляет тему.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 минут

Учитель демонстрирует правильную артикуляцию звука [о] перед зеркалом, подробно объясняя положение языка, губ и зубов. Ученики наблюдают за артикуляцией и повторяют движения за учителем. Проводится артикуляционная гимнастика для подготовки речевого аппарата к произношению звука. Акцент делается на округлении губ и поднятии языка.

Действия учителя: Демонстрирует артикуляцию, проводит артикуляционную гимнастику.

Действия учащихся: Наблюдают, повторяют движения, выполняют гимнастику.

Длительность: 7 минут

Учитель произносит различные звуки и слова, а ученики должны определить, есть ли в них звук [о]. При положительном ответе ученики поднимают руку или хлопают в ладоши. Учитель использует аудиозаписи со словами, содержащими звук [о] и без него, чтобы усложнить задание. Важно обучить детей концентрироваться и внимательно слушать.

Действия учителя: Произносит звуки и слова, включает аудиозаписи.

Действия учащихся: Слушают, выделяют звук [о], сигналят.

Длительность: 10 минут

Ученики повторяют звук [о] за учителем, стараясь правильно артикулировать. Учитель контролирует произношение и исправляет ошибки. Проводится игра на повторение звука [о] с использованием различных интонаций и темпа. Например, проговаривание звука [о] громко и тихо, медленно и быстро.

Действия учителя: Произносит звук [о], контролирует произношение учеников.

Действия учащихся: Повторяют звук [о], исправляют ошибки.

Длительность: 8 минут

Учитель показывает картинки с изображением предметов, названия которых содержат звук [о]. Ученики называют эти предметы и выделяют звук [о] в их названии. Проводится игра на составление слов со звуком [о]. Учитель предлагает детям придумать как можно больше слов, начинающихся или содержащих звук [о].

Действия учителя: Показывает картинки, предлагает составить слова.

Действия учащихся: Называют предметы, выделяют звук [о], составляют слова.

Длительность: 10 минут

Короткая разминка для снятия напряжения и переключения внимания. Учитель предлагает детям выполнить простые упражнения, связанные с двигательной активностью и произнесением звука [о]. Например, изобразить круглые предметы (мяч, солнце) и произнести звук [о].

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 3 минут

Учитель произносит слова, содержащие разные гласные звуки, а ученики должны определить, какой звук они слышат. Проводится игра на сравнение звуков [о] и [а], [о] и [у], и т.д. Учитель объясняет различия между артикуляцией этих звуков.

Действия учителя: Произносит слова, проводит игру на сравнение звуков.

Действия учащихся: Определяют звуки, сравнивают артикуляцию.

Длительность: 7 минут

Ученики выполняют упражнение в рабочей тетради на выделение звука [о] из слов и предложений. Учитель наблюдает за работой учеников и оказывает индивидуальную помощь при необходимости. Проводится взаимопроверка работ в парах.

Действия учителя: Контролирует выполнение упражнения, оказывает помощь.

Действия учащихся: Выполняют упражнение, проверяют работы друг друга.

Длительность: 5 минут

Учебник русского языка для 1 класса. Рабочая тетрадь по русскому языку для 1 класса. Методическое пособие для учителя по русскому языку для 1 класса. Электронные образовательные ресурсы: сайты с артикуляционной гимнастикой и играми на развитие фонематического слуха.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут