Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к уроку. Создание положительного эмоционального настроя. Подведение к теме урока через загадку или небольшое стихотворение про щуку, чтобы активизировать знания детей об этой рыбе и подготовить их к знакомству с новым звуком и буквой. Мотивация учебной деятельности.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, создает положительный настрой.

Действия учащихся: Ученики приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.

Длительность: 5 минут

Учитель демонстрирует картинки с изображением объектов, содержащих звук [щ] (щука, щетка, щи). Произносит звук [щ] в изоляции и в словах. Обращает внимание на особенности произношения этого звука – мягкость и шипящий характер. Ученики повторяют звук за учителем, стараясь произносить его правильно.

Действия учителя: Демонстрирует картинки, произносит звук и слова, регулирует произношение учеников.

Действия учащихся: Ученики слушают учителя, повторяют звук и слова.

Длительность: 10 минут

Учитель предлагает ученикам определить, есть ли звук [щ] в различных словах. Используются карточки со словами, где дети будут хлопать когда услышат звук [щ]. (Например: каша, мяч, щи, ложка, врач). Акцентировать внимание на позицию звука в слове – в начале, середине, конце.

Действия учителя: Предлагает фонетические упражнения с использованием карточек.

Действия учащихся: Ученики выполняют фонетические упражнения, определяют наличие звука [щ] в словах.

Длительность: 8 минут

Учитель представляет букву Щ, показывает ее написание на доске и в учебнике. Объясняет, как правильно писать букву Щ. Ученики прописывают букву Щ в воздухе, на ладони, в тетради. Важно уделить внимание правильному направлению движений при написании буквы.

Действия учителя: Демонстрирует букву, объясняет правила написания, контролирует выполнение упражнений.

Действия учащихся: Ученики наблюдают за написанием буквы, прописывают ее.

Длительность: 10 минут

Прописывание строчек с буквой Щ. Учитель следит за правильной посадкой, положением тетради и ручки. Можно использовать каллиграфические упражнения, например, прописывание соединений букв Щ с другими буквами.

Действия учителя: Организует каллиграфическую минутку, контролирует правильность выполнения.

Действия учащихся: Ученики прописывают букву Щ и соединения букв.

Длительность: 7 минут

Игра «Найди картинку». Учитель показывает картинки с различными объектами. Ученики должны назвать только те предметы, в названии которых есть звук [щ]. Или игра «Щука», где ученики называют слова на звук [щ], передавая «хвост» щуки друг другу. Это способствует закреплению знаний в игровой форме.

Действия учителя: Организует и проводит игру, направляет деятельность учеников.

Действия учащихся: Ученики участвуют в игре, называют слова со звуком [щ].

Длительность: 8 минут

Выполнение заданий из учебника по теме урока. Например, обвести буквы Щ, найти слова со звуком [щ], раскрасить картинки с изображением предметов, содержащих звук [щ]. Контроль и корректировка выполнения заданий.

Действия учителя: Контролирует выполнение заданий, оказывает помощь ученикам.

Действия учащихся: Ученики выполняют задания из учебника.

Длительность: 7 минут

Беседа с учениками об уроке. Что нового узнали? Что понравилось больше всего? Что было трудно? Ученики делятся своими впечатлениями, оценивают свою работу на уроке. Использование метода «Микрофон» или карточек с оценками.

Действия учителя: Проводит беседу, подводит итоги урока, оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Ученики делятся своими впечатлениями, оценивают свою работу.

Длительность: 5 минут

Учебник русского языка для 1 класса (под редакцией Канакиной В.Г., Тереховой С.Г.). Рабочая тетрадь по русскому языку для 1 класса. Интернет-ресурсы с материалами по русскому языку для начальной школы.

Действия учителя: Представляет список использованной литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут