Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к уроку. Создание позитивного настроя на работу. Актуализация знаний о ранее изученных звуках и буквах. Подготовка к изучению нового материала, сообщение темы и цели урока. Эмоциональный настрой на прием нового материала. Обсуждение важности правильного произношения звуков в русском языке.

Действия учителя: Организует начало урока, проверяет готовность класса.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к уроку.

Длительность: 5 минут

Учитель загадывает загадку или показывает картинку, в названии которой есть звук [щ']. Просит детей назвать слово и выделить первый звук. Подводит детей к формулировке темы и цели урока: «Сегодня мы познакомимся с новым звуком [щ'] и буквой, которой он обозначается». Озвучивается цель и задачи урока. Создание проблемной ситуации, стимулирующей познавательную активность.

Действия учителя: Загадывает загадку или показывает картинку.

Действия учащихся: Слушают загадку, отвечают на вопросы, формулируют тему урока.

Длительность: 7 минут

Учитель объясняет особенности звука [щ']: его глухость, твердость, сонорность. Демонстрирует правильное произношение звука. Обращает внимание на артикуляцию звука. Предлагает детям повторить звук за учителем. Объясняет написание буквы «Щ, щ», ее отличие от других букв. Показывает примеры слов с буквой «Щ».

Действия учителя: Объясняет новый материал, демонстрирует правильное произношение.

Действия учащихся: Слушают объяснения, повторяют звук за учителем.

Длительность: 10 минут

Проводится физкультминутка для снятия усталости. Учитель предлагает детям выполнить упражнения на различение звука [щ'] в словах. Например, «Поймай звук», «Угадай слово». Используются карточки со словами и картинки. Детям предлагается найти слова, начинающиеся на [щ'].

Действия учителя: Организует выполнение упражнений на закрепление материала.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, различают звук [щ'] в словах.

Длительность: 8 минут

Учитель предлагает детям выполнить упражнения из учебника на закрепление изученного материала. Например, найти в тексте слова с буквой «Щ», составить предложения с этими словами. Осуществляется индивидуальный подход к каждому ученику. Оказание помощи тем, кто испытывает затруднения.

Действия учителя: Контролирует выполнение упражнений из учебника.

Действия учащихся: Выполняют упражнения из учебника.

Длительность: 10 минут

Учитель предлагает детям выполнить самостоятельную работу по образцу. Например, списывание слов с буквой «Щ», вставляя пропущенные буквы. Проводится проверка самостоятельной работы. Работа с карточками с заданиями разного уровня сложности. Дифференцированный подход к выполнению заданий.

Действия учителя: Организует самостоятельную работу, проверяет результаты.

Действия учащихся: Выполняют самостоятельную работу.

Длительность: 8 минут

Короткая физкультминутка для переключения внимания и снятия напряжения. Подвижные игры на автоматизацию знаний и звуков. Например, игра «Угадай животное, название которого начинается на звук [щ]».

Действия учителя: Проводит короткую физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, участвуют в игре.

Длительность: 3 минут

Подведение итогов урока. Обсуждение с учениками того, что нового они узнали на уроке, что было самым трудным, что понравилось больше всего. Оценка работы учащихся. Поощрение активных учеников. Самооценка учеников своей работы на уроке. Обсуждение дальнейших перспектив изучения материала.

Действия учителя: Подводит итоги урока, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, оценивают свою работу.

Длительность: 5 минут

Учебник русского языка для 1 класса (автор: ...). Дидактические материалы по русскому языку для 1 класса (автор: ...). Интернет-ресурсы: сайты для детей, обучающие видеоуроки по русскому языку.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут