Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к уроку. Мотивация к учебной деятельности. Создание положительного эмоционального настроя. Учитель загадывает загадку о щуке, чтобы настроить детей на тему урока. Напоминает важность правильного произношения звуков в речи.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, создает мотивирующую ситуацию.

Действия учащихся: Активно включаются в начало урока, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 минут

Учитель сообщает тему урока. Объясняет, что на уроке они познакомятся с новым звуком [щ']. Он описывает особенности звука: «звонкий, шипящий, твердый». Используется схема артикуляции звука, демонстрируется правильное положение языка, губ и зубов при произнесении звука. Повторное проговаривание звука хором и индивидуально.

Действия учителя: Объявляет тему урока, объясняет особенности звука [щ'], демонстрирует схему артикуляции.

Действия учащихся: Слушают учителя, повторяют звук за ним, наблюдают за артикуляцией.

Длительность: 10 минут

Проведение артикуляционной гимнастики для подготовки артикуляционного аппарата к произнесению звука [щ']. Упражнения направлены на развитие подвижности языка и губ. Затем произношение слогов: ща, щи, ще, щю, щя. После этого учитель называет слова, содержащие звук [щ'], и просит детей повторить их за ним: щука, щека, щит, щенок, щенячий. Использование дидактических игр.

Действия учителя: Проводит артикуляционную гимнастику, произносит слоги и слова, контролирует произношение учеников.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, повторяют слоги и слова за учителем.

Длительность: 12 минут

Проведение короткой физкультминутки для снятия напряжения и усталости. Игры на внимание и координацию движений, имитирующие движения щуки или других животных.

Действия учителя: Проводит физкультминутку, следит за правильным выполнением упражнений.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, повторяют движения за учителем.

Длительность: 3 минут

Учитель произносит слова, содержащие звук [щ'], а ученики определяют местоположение этого звука в слове: в начале, середине или конце. Например: щука – звук [щ'] в начале, плещик – звук [щ'] в середине, еж – нет звука [щ']. Использование карточек с изображением предметов.

Действия учителя: Произносит слова, задает вопросы, направляет учеников.

Действия учащихся: Определяют местоположение звука [щ'] в словах, отвечают на вопросы.

Длительность: 7 минут

Учитель показывает буквы «Щ» и «щ», объясняет их написание. Ученики прописывают буквы в воздухе, на доске и в рабочих тетрадях. Упражнения на сопоставление буквы и звука. Объяснение разницы между прописной и строчной буквами.

Действия учителя: Показывает буквы, объясняет их написание, контролирует правильность выполнения упражнений.

Действия учащихся: Прописывают буквы, сопоставляют их с звуком.

Длительность: 8 минут

Ученикам предлагается рабочее задание: раскрасить картинки, на которых изображены предметы, содержащие звук [щ'], или обвести буквы «Щ» и «щ» в заданных словах. Индивидуальная работа по карточкам.

Действия учителя: Раздает карточки, наблюдает за работой учеников, оказывает помощь.

Действия учащихся: Выполняют задание самостоятельно.

Длительность: 5 минут

Обсуждение результатов урока. Учитель задает вопросы: «Что нового вы узнали на уроке?», «Что вам больше всего понравилось?», «Какие трудности вы испытывали?». Подведение итогов урока. Похвала за активную работу.

Действия учителя: Обобщает материал, задает вопросы, оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 минут

Учебник русского языка для 1 класса. Рабочая тетрадь по русскому языку для 1 класса. Справочные материалы по фонетике русского языка. Электронные образовательные ресурсы.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут