Организационный момент. Приветствие. Психологический настрой на урок. Проверка готовности к уроку. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы и цели урока. Мотивация к учебной деятельности. Учитель читает загадку про жука, чтобы пробудить интерес к теме.

Действия учителя: Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, создает позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к уроку, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 минут

Учитель загадывает детям загадки о животных и предметах, названия которых начинаются на звук [Ж]. Дети пытаются угадать, что общего у этих слов. Таким образом, формулируется тема урока - звук [Ж]. Учитель акцентирует внимание на правильном произношении звука.

Действия учителя: Загадывает загадки, направляет детей к формулированию темы урока.

Действия учащихся: Отгадывают загадки, участвуют в обсуждении, формулируют тему урока.

Длительность: 8 минут

Учитель объясняет, что звук [Ж] согласный, твёрдый, непарный. Демонстрирует артикуляцию звука. Проводит артикуляционную гимнастику для подготовки органов речи к произношению звука [Ж]. Учитель подчеркивает отличие звука [Ж] от [Ш].

Действия учителя: Объясняет характеристику звука, демонстрирует артикуляцию, проводит гимнастику.

Действия учащихся: Слушают учителя, повторяют артикуляцию, выполняют гимнастику.

Длительность: 7 минут

Учитель показывает большую букву Жж. Рассказывает об особенностях написания буквы. Сравнивает прописную и строчную буквы. Дети повторяют за учителем элементы написания буквы Жж в воздухе.

Действия учителя: Показывает букву, объясняет особенности написания, сравнивает прописную и строчную буквы.

Действия учащихся: Смотрят на букву, повторяют элементы написания в воздухе.

Длительность: 8 минут

Игра «Поймай звук»: учитель называет разные звуки, а дети хлопают в ладоши, когда слышат звук [Ж]. Игра «Найди картинку»: дети должны выбрать картинки, на которых изображены предметы, начинающиеся на звук [Ж].

Действия учителя: Проводит фонематические игры, контролирует правильность выполнения заданий.

Действия учащихся: Участвуют в играх, выполняют задания, различают звук [Ж] среди других звуков.

Длительность: 10 минут

Учитель показывает образец написания буквы Жж в прописи. Дети прописывают букву Жж в прописи, соблюдая правильную постановку руки и наклон. Учитель оказывает индивидуальную помощь нуждающимся.

Действия учителя: Показывает образец, контролирует правильность написания, оказывает помощь.

Действия учащихся: Прописывают букву в прописи, следуя указаниям учителя.

Длительность: 10 минут

Учитель называет слова, содержащие звук [Ж] (жук, жаба, жена, жилище и т.д.). Дети повторяют слова за учителем. Учитель просит детей придумать свои слова, содержащие звук [Ж]. Составление предложений со словами, содержащими звук [Ж].

Действия учителя: Называет слова, предлагает придумать свои, помогает составить предложения.

Действия учащихся: Повторяют слова, придумывают свои, составляют предложения.

Длительность: 7 минут

Учитель задает вопросы, чтобы оценить усвоение материала: «Какой звук мы сегодня изучали?», «Какую букву мы научились писать?», «Что вам понравилось на уроке?». Учащиеся делятся своими впечатлениями.

Действия учителя: Задает вопросы, подводит итоги урока.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 минут

Учебник русского языка для 1 класса (автор: Канакина В.П., Горецкий В.Г.), Рабочая тетрадь по русскому языку для 1 класса (автор: Канакина В.П., Горецкий В.Г.), Карточки с изображениями предметов на звук [Ж].

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут